1.扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语，用“○”圈出本课会写的字或其所组成的词语。
答案：示例：用□圈出的会认字及相关词语：隆隆、浑浊、丈量、四肢、身躯、血液、皮肤、缓慢、茂盛、滋润；用○圈出的会写字及相关词语：翻身、劈开、缓慢、浑浊、一丈、撑住、竭力、肢体、身躯、液体、皮肤、辽阔、茂盛、滋润。
解析：
这是针对本课识字目标的练习，首先明确人教版四年级上册《盘古开天地》的会认生字：劈、浊、丈、隆、肢、躯、液、肤、缓、茂、滋，在课文中找到这些字或者由它们组成的词语，用“□”圈出即可；本课要求会写的生字：翻、劈、缓、浊、丈、撑、竭、肢、躯、液、肤、辽、阔、茂、滋，在课文中找到这些字或者由它们组成的词语，用“○”圈出即可。
3. 边读课文边想象画面，了解盘古开天地的过程，找出自己认为神奇的地方。
答案：我觉得这些地方特别神奇：1. 盘古沉睡在像大鸡蛋一样的混沌里，醒过来之后拿起斧头就劈开了混沌，轻而清的东西缓缓上升变成天，重而浊的东西慢慢下沉变成地，现实里根本不存在包裹着人的混沌大鸡蛋，也没有能分开天地的巨人，想象特别奇妙。2. 盘古为了不让天地重新合在一起，头顶天、脚踩地，天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高，就这样一直撑了一万八千年，普通人根本不可能拥有这么高大的身躯，还能支撑住天地，太不可思议了。3. 盘古倒下之后，他的身体居然变出了世间的万物：呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，发出的声音化作了隆隆的雷声，左眼变成太阳，右眼变成月亮，四肢和躯干变成大地的四极和名山，血液变成奔流不息的江河，汗毛变成茂盛的花草树木，他的身体每一处都能幻化成自然里的事物，这种想象充满浪漫的奇幻色彩，非常神奇。
解析：
我们可以先顺着课文内容梳理盘古开天地的完整过程：盘古沉睡在混沌之中→醒后劈开混沌，划分天地→头顶天脚踏地，支撑在天地之间→天地稳固后盘古力竭倒下，身体化为世间万物，再从这些情节里找出充满夸张奇幻色彩、不符合现实常识的内容，说出自己觉得神奇的理由即可。
4. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
混浊（chóng zhuó） 缓慢（huǎn yuán） 身躯（qǖ qū）
答案：4. zhuó huǎn qū
5. 看拼音，写词语。
sū xǐng
苏
醒
zhī tǐ
肢
体
piāo dòng
飘
动
zhěng gè
整
个
xià jiàng
下
降
fān shēn
翻
身
zhào yào
照
耀
mào shèng
茂
盛
tà bù
踏
步
yǔ zhòu
宇
宙
答案：5. 苏醒 肢体 飘动 整个 下降 翻身 照耀 茂盛 踏步 宇宙
6. 把下列词语补充完整，并完成练习。
精（
疲
）力（
竭
）
奔流（
不
）（
息
） 滋润（
万
）（
物
）
（1）上述词语中，形容非常疲劳的词语是
精疲力竭
。
（2）用画“——”的词语写一句话。
长江水奔流不息，养育了沿岸的亿万人民。
答案：6. 疲 竭 不息 万物
（1）精疲力竭
（2）示例:长江水奔流不息,养育了沿岸的亿万人民。
7. 根据课文内容,给下列句子排序。
（
4
）盘古用自己的身躯化生出世间万物。
（
2
）盘古醒来后,用自己的神力劈开了天地。
（
1
）天和地没有分开时,宇宙像个大鸡蛋。
（
3
）盘古像柱子一样撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
答案：7. 4 2 1 3
8. 从盘古开天地的行为中，我们可以感受到盘古怎样的精神品质？
我们可以感受到盘古伟大的开创精神和勇
于献身的美好品质。
答案：8. 我们可以感受到盘古伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
