（二）研读课文片段，深入理解梁启超笔下的少年中国与中国少年的关系。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
【背景资料】《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本时。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏聩者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
1. 新思维 逻辑梳理 选文中的一系列事物描绘了少年中国的光辉前景，请补全下面的思维导图。
① 巨大声威 ② 美好未来 ③ 冲天气势 ④ 顶天立地
⑤ 突然崛起 ⑥ 发展无可限量 ⑦ 奋发有为 ⑧ 灿烂前程
2. 结合背景资料可知，“乳虎”指
，“百兽”指
。
3. 语文要素·关于少年中国和中国少年之间的联系，下列说法不正确的一项是 （
）
A. 中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。
B. 少年中国和中国少年的前途和命运是紧紧联系在一起的。
C. “少年中国”指少年的中国，“中国少年”指中国年轻的一代，所以它们的意思一致。
D. 强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。
4. 语文要素·朗诵想要有感染力就应读出感情。结合选文和背景资料，说说你觉得作者想要表达怎样的思想感情。
