三 亮亮想在文稿中引用名言警句，以增强语言的表现力，请你帮他梳理。（5分）
名言警句往往言简意赅，意蕴深远，其中包含着学习和生活的智慧。陶渊明以“，一日难再晨。及时当勉励，”告诫我们要趁年少时积极努力，否则将来追悔莫及；岳飞以“莫等闲，，”启发我们要在年轻时抓紧时间做有意义的事情；毛泽东也以“一万年太久，”这样气势雄浑的语句激励我们把握当下。

四 新情境 革命文化 点点想写一写战争年代的英雄人物。请你参考下面的例子，把看到“视死如归”所想到的用具体的情景表现出来，帮点点完成练习。（4分）
例:(奋不顾身)杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
(视死如归)

五（菏泽市期中改编）为了能够从众多资料中高效地找到“值得铭记的人物”，同学们需要掌握快速阅读的方法。请你阅读下面的材料，完成练习。（12分）
【材料一】基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种。跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法；略读就是一个人以可能达到的最大速度来进行的一种阅读，也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式；扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，以便大容量获取信息的一种快速阅读方法。
【材料二】无声视读法是中文快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种“眼脑直映”。它只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多。这样阅读速度就快了。
【材料三】下面是五年级(1)班学生成成的有效速读成绩统计图。

1. （新思维 逻辑梳理）结合材料一和材料二，完成下面的思维导图。（2分）

2. 阅读材料一，想一想下列情况分别适合用哪种速读方法，选一选。（填序号）（3分）
A. 跳读 B. 略读 C. 扫读
（1）快速确定一本书或一篇文章的重点内容和中心思想。 （）
（2）从书籍或文章中找到自己需要的关键性信息。 （）
（3）在不影响理解程度的情况下，大量寻找信息和资料。 （）
3. （语文要素）阅读材料二，抓住关键语句，提取重要信息，简要说说“眼脑直映”的原理。（2分）

4. 阅读材料三中的统计图，下列分析正确的一项是（2分） （）
A. 成成的有效速读整体成绩呈上升趋势。
B. 成成的有效速读整体成绩呈先升后降趋势。
C. 成成第5次有效速读的成绩是最好的。
D. 成成有效速读最快达1500字/分钟。
5. 最近，成成很困惑：每次阅读测试，他都能快速读完文章，做完题目，可最终的成绩都不太理想。这是为什么？请你结合本单元学习的速读方法和以上材料试着为他解惑，并给他提两点建议。（3分）