四、阅读课文片段，完成练习。
① 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
② “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
③ 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
④ 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑤ 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
1. “表里边有一个活的生物”指的是什么？联系上文，说说父亲为什么说是小蝎子在里面，写在批注框里。
2.（珠海香洲区期末）读第④、⑤自然段，思考“我”前后两种不同状态的原因：“我”见人就说，是因为
“我”相信了父亲的话，证实了自己的猜测
；“我”不说了，又是因为
“我”渐渐长大了，明白了其实表里没有生物
。
3.（郑州金水区期末改编）根据选文内容，完成下面的思维导图。
③ 说明“我”是一个
好奇心强，爱观察，善思考且比较执着
的孩子。
4.（新思维 开放探究）你有过第⑤自然段提到的类似的经历吗？请联系生活实际，举例说一说。
小时候，妈妈告诉我，我是她从垃圾桶里捡回来的孩子。从那以后好长一段时间，我常对别人说自己这个“神奇”的来历。
不知从何时起，我就不再说了，那是因为我逐渐知道了自己真实的来历。
答案：1. “表里边有一个活的生物”指的是表里面转动的指针。父亲这样说一是为了阻止“我”随便动表，二是因为对“我”这样的小孩子无法讲清表里精密零件的构造原理。
2. “我”相信了父亲的话，证实了自己的猜测
“我”渐渐长大了，明白了其实表里没有生物
3. ① 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里
② 也许这里边的蝎子与一般的不同
③ 好奇心强，爱观察，善思考且比较执着
4. 示例:小时候,妈妈告诉我,我是她从垃圾桶里捡回来的孩子。从那以后好长一段时间,我常对别人说自己这个“神奇”的来历。不知从何时起,我就不再说了,那是因为我逐渐知道了自己真实的来历。
五、（亮点原创）学了本课，亮亮和点点围绕课文展开了讨论，请你把他们的对话补充完整。
亮亮:我很喜欢课文中的“我”，因为他的心中充满了美妙而奇特的想法，如“
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同
”这处心理描写，就能反映这一点。
点点:是的，不光心理描写，从文中关于“我”的语言描写也可以看出这一点，如“
为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里
”。
亮亮:有些同学认为课文中“我”的发现没有意义，你认为“我”的发现有意义吗？
点点:
我认为有意义。因为文中的“我”富有好奇心，勤于思考，勇于探索，这些特质在成长过程中会对“我”有许多帮助。每一次提出疑问，解决问题，对则积累经验，错则吸取教训，都是有意义的。
答案：示例:我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同
为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里
我认为有意义。因为文中的“我”富有好奇心,勤于思考,勇于探索,这些特质在成长过程中会对“我”有许多帮助。每一次提出疑问,解决问题,对则积累经验,错则吸取教训,都是有意义的。
