识别出错
答案：1. 狼吞虎咽√ 笼罩√
2. 充满自信 羞愧难忘
3. A
4. 运用侧面描写的手法，通过描写“我”从一开始的自信、到慢慢体力不支、最后害怕想逃的心理和行为变化，反衬出老人哪怕腿脚不利索、长时间追赶十分辛苦，也始终不肯放弃的执着品质，让老人的形象更加鲜活立体，也让“永不放弃”的中心意思更有感染力，更能打动读者。
5. 老人执意追赶“我”不是为了追回被偷的西瓜，而是为了让偷瓜的“我”明白，做错事不能抱着侥幸心理蒙混过关，要为自己的行为承担后果，不能纵容随意侵占他人财物的错误行为。老人追上“我”后把西瓜放回原地转身归去，是因为他的目的已经达成，不需要额外惩罚“我”，也不想刻意为难一个孩子，用这种体面的方式让“我”牢牢记住这次的教训，既守住了原则，也体现出老人的善良宽厚。
6. 示例：我从这场追赶中明白了认准目标就要坚持到底、不轻言放弃的道理。之前我学习骑自行车，摔了好几次，膝盖都擦破了皮，我特别想放弃，但是看到这个故事里腿脚不便的老人，为了守住原则、坚持目标，一瘸一拐都不肯停下追赶的脚步，我就咬着牙继续练习，最后不仅很快学会了骑车，之后遇到难办的事我也总提醒自己别轻易放弃，大多时候都能靠坚持达成目标。
解析：
1. 结合上下文语境判断词语：第一处“我”偷瓜后急切想要享用西瓜，用“狼吞虎咽”符合当时馋急了的状态；第二处将老人的追赶带来的压迫感比作阴影，用“笼罩”搭配更贴切。2. 从原文提取“我”的心理变化节点：刚逃跑时“我”笃定老人追不上自己，内心充满自信；追赶结束后“我”看着老人离去，内心满是羞愧，之后一直对这件事印象深刻。3. 全文围绕老人哪怕腿脚不便也绝不放弃追赶展开，最后点明主旨是赞颂老人执着顽强、永不放弃的品质，对应正确选项。4. 文中对“我”的心理、行为的描写属于侧面描写，用“我”的状态变化反衬老人不肯放弃的执着，让人物形象更生动，主旨表达更有感染力。5. 老人追赶的目的不是索要西瓜，是要让偷瓜的孩子明白做错事不能蒙混过关，要为自己的行为负责；放瓜离去是因为他的教育目的已经达到，不想刻意为难孩子，用体面的方式让孩子记住教训。6. 结合生活实际谈感悟，围绕“坚持就有收获”的核心，联系自己学习、运动等真实经历表述即可。
