3. 找出课文中描写环境变化的语句，反复朗读，体会句子的优美之处，读出“我”对下雨天的盼望之情。
答案： 典型环境变化语句及优美之处体会：
1. 雨前语句：“一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。”
赏析：用“厚墩墩”形容云彩，把雨云写得软乎乎的很有画面感，藏着“我”看见天要转阴、马上要下雨的窃喜，把盼下雨的心情藏进了景物里。
2. 雨中语句：“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”
赏析：用比喻把雨后积水的马路、挂着雨珠的杨树叶写得亮晶晶的，在满心盼着雨天的“我”眼里，雨天的一切都格外好看，满是对雨天的喜爱。
3. 雨中语句：“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。”
赏析：用拟人的手法写雨像故意敲鼓逗“我”出门，把“我”早就坐不住、盼着冲到雨里穿新雨衣的急切心情完全烘托了出来。
朗读提示：读这些句子时语速稍轻快，把重音落在“厚墩墩”“明晃晃”“珍珠玛瑙”“逗引”这类词上，带着雀跃期待的语气，就能读出“我”对下雨天的迫切盼望。
解析：
我们可以按照雨前、雨中、雨后的顺序梳理课文里的环境变化语句，这些描写都把自然景物和“我”盼望穿新雨衣出门的心情融合在一起，多用比喻、拟人的手法，把普通的雨天景物写得鲜活可爱，藏着“我”对雨天的期待，做到了情景交融，朗读时带着雀跃急切的语气，就能传递出“我”的盼望之情。
4. 下列加点字的读音完全正确的一项是 （
B
）
A.
痱子（fēi） 蒜
薹（tái）
B.
瞟见（piǎo）
焖米饭（mèn）
C.
腥味（xīn）
闷雷（mēn）
D.玛
瑙（lǎo） 窸窸窣窣（sū）
答案：4. B
5. 看拼音，写词语。
zhē gài
□□ □□
yāng qiú
□□ □□
yī guì
□□ □□
qǐ jìn
□□ □□
zuǐ chún
□□ □□
wǎ lán
□□ □□
jiàng yóu
□□ □□
jiào rǎng
□□ □□
答案：5. 遮盖 央求 衣柜 起劲 嘴唇 瓦蓝 酱油 叫嚷
6. 根据课文内容将下列 ABB 式的词语补充完整，并选词填空（填序号）。
① 沙（
啦
）（
啦
） ② 甜（
丝
）（
丝
） ③ 静（
悄
）（
悄
）
④ 明（
晃
）（
晃
） ⑤ 厚（
墩
）（
墩
） ⑥ 凉（
冰
）（
冰
）
（
⑤
）的云彩把太阳遮住了。不一会儿，（
⑥
）的雨点儿滴在我的手上，春雨下了起来。
小草（
③
）地往上长。天晴了，太阳照着被雨水浸湿的马路，马路像铺了一层（
④
）的玻璃。
风儿吹过，树叶（
①
）地唱起了歌。
答案：6. ① 啦啦 ② 丝丝 ③ 悄悄 ④ 晃晃 ⑤ 墩墩 ⑥ 冰冰 ⑤ ⑥ ③ ④ ①
7. 根据课文内容填空。
本文围绕“
盼
”字，记叙了“我”因为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场
雨的到来
，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了
童真、童趣
，表达了作者
对美好童年的怀念
之情。
答案：7. 盼 雨的到来 童真、童趣 对美好童年的怀念
8. 如果把本文的标题改为“新雨衣”，你认为可以吗？为什么？
不可以。因为课文以“新雨衣”为线索，围绕一个“盼”字，描述了“我”有了雨衣盼变天、下起了雨盼外出、没法出门盼雨停、盼来雨天快乐出门等小事，而且课文表达的中心意思是“盼”，
所以以“盼”为标题，画龙点睛，揭示了课文的中心意思。若以“新雨衣”为标题则起不到这种效果。
答案：8. 示例: 不可以。因为课文以“新雨衣”为线索，围绕一个“盼”字，描述了“我”有了雨衣盼变天、下起了雨盼外出、没法出门盼雨停、盼来雨天快乐出门等小事，而且课文表达的中心意思是“盼”，所以以“盼”为标题，画龙点睛，揭示了课文的中心意思。若以“新雨衣”为标题则起不到这种效果。
