1 [2025北京模拟]晓梦即将初中毕业，以下是她的未来时间节点规划，据你推测，下面①②处应填入的是（
C
）
A.① 基本实现社会主义现代化 ② 全面建成社会主义现代化强国
B.① 基本实现社会主义现代化 ② 全面建成小康社会
C.① 全面实现社会主义现代化 ② 全面建成社会主义现代化强国
D.① 全面实现社会主义现代化 ② 全面建成小康社会
答案：1.C
解析：
【分析】要解答本题，需牢记我国社会主义现代化建设的“两步走”战略安排：第一步是2020年到2035年，目标是基本实现社会主义现代化；第二步是2035年到本世纪中叶（2050年），目标是全面建成社会主义现代化强国。题目中①对应2035年，②对应2050年，据此匹配选项即可。
【解析】我国在全面建成小康社会的基础上，分两步走实现现代化：①2035年的目标是基本实现社会主义现代化；②2050年（本世纪中叶）的目标是全面建成社会主义现代化强国。结合选项，只有C选项符合这一对应关系，因此选C。
【答案】C
【知识点】两步走战略、国家发展目标
【点评】本题考查对我国发展战略目标的基础识记，难度不大，学生只要准确掌握两个阶段的时间与对应目标就能正确作答。
【难度系数】0.7
2 [2025南通模拟]九年级某班同学围绕“相约2035”这一主题畅谈未来。下列同学对未来的描述与主题相符的是（
B
）
① 小吴:我成为主播,在互联网上讲述我国生态环境根本好转,美丽中国目标基本实现
② 小艾:我是一名记者,向全世界报道我国已建成社会主义现代化强国
③ 小邕:我是一名教师,和学生一起见证我国基本实现社会主义现代化
④ 小诚:我在家乡当驻村干部,带领乡亲们为全面建成小康社会而奋斗
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案：2.B
3 [2025 盐城模拟改编]2025年我国多地开展“强国之路·两步走”主题宣讲，强调该战略
既衔接了全面建成小康社会的成果，又明确了未来几十年的奋斗方向。这体现“两步走”战略的特点是（
A
）
A.奋斗目标零散且缺乏连续性
B.保持了目标连续性且与时俱进
C.能满足人民对美好生活的期待
D.能凝聚为民族复兴而奋斗的力量
答案：1.A
4 [2026苏州期中]2026年巴西借鉴中国“光伏+农业”模式，在沙漠地区既建设光伏电站，又种植耐旱作物，实现生态与经济双赢。这说明中国式现代化的世界意义是 （
A
）
A.为人类实现现代化贡献中国方案
B.成为全球经济增长的主要引擎
C.确立国际秩序的新规则新体系
D.主导世界各国的发展道路选择
答案：4.A
解析：
【分析】本题考查中国式现代化的世界意义，解题时需紧扣题干中“巴西借鉴中国‘光伏+农业’模式”的关键信息，分析各选项与题干的契合度，排除表述错误或与题干无关的选项。
【解析】题干中巴西借鉴中国的发展模式，体现了中国的现代化经验为其他国家提供了可参考的思路，对应中国式现代化的世界意义。逐一分析选项：A选项，为人类实现现代化贡献中国方案，符合题干中其他国家借鉴中国经验的表述，正确；B选项，题干未涉及全球经济增长的内容，与题意无关，排除；C选项，中国并未“确立国际秩序的新规则新体系”，该表述不符合实际，排除；D选项，中国尊重各国自主选择发展道路，并非“主导世界各国的发展道路选择”，表述错误，排除。
【答案】A
【知识点】中国式现代化的世界意义
【点评】本题结合时政热点，考查对中国式现代化世界意义的理解，需准确把握选项表述的准确性，区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】0.7
5 [2026泰州期中]2026年“中国非遗展”上，苏绣艺人将“天人合一”理念融入现代设计，打造的生态主题绣品在海外热销。这说明中国式现代化的鲜明优势是（
B
）
A.借鉴吸收了人类一切优秀文明成果
B.植根于中华优秀传统文化的沃土
C.形成了系统完整的现代化理论体系
D.实现了传统与现代的完全割裂
答案：5. B
解析:提取关键信息:题目中提到了“苏绣”(中华优秀传统文化的载体)、“天人合一”(中华传统哲学理念)、“融入现代设计”(与现代生活/现代化结合)。分析选项:A. 借鉴吸收了人类一切优秀文明成果:题目主要强调中国自身的文化,而不是中国去“借鉴吸收”外国的文化。B. 植根于中华优秀传统文化的沃土:苏绣和“天人合一”理念属于中华优秀传统文化。这符合题意。C. 形成了系统完整的现代化理论体系:题目描述的是一个具体的文化产品(绣品)的成功案例,属于实践层面,并未直接体现理论体系的形成。D. 实现了传统与现代的完全割裂:说法错误。题目体现的是传统与现代的融合,而非割裂。且“完全割裂”本身也不符合中国式现代化的特征。
解析：
【分析】首先提取题目关键信息：材料围绕苏绣艺人将“天人合一”（中华传统哲学理念）、苏绣（中华优秀传统文化载体）融入现代设计打造绣品热销的案例展开，需结合中国式现代化的优势知识点分析选项。解题思路为：先明确材料核心是中华传统文化与现代的结合，再逐一分析选项，排除与材料不符或错误的表述，选出符合题意的选项。
【解析】提取材料关键信息：苏绣（中华优秀传统文化载体）、“天人合一”（中华优秀传统理念）、融入现代设计（传统与现代融合）。逐一分析选项：A选项，材料未提及借鉴外国文明成果，与题意无关，排除；B选项，材料中的绣品以中华优秀传统文化为根基，体现中国式现代化植根于中华优秀传统文化的沃土，符合题意；C选项，材料是实践层面的文化产品案例，未涉及现代化理论体系的形成，排除；D选项，“完全割裂”说法错误，材料体现的是传统与现代的融合，排除。
【答案】B
【知识点】中国式现代化；中华优秀传统文化
【点评】本题结合非遗文化案例考查中国式现代化的优势，侧重考查学生对材料信息的提取能力和知识点的理解运用，需准确区分选项中的错误表述，难度适中。
【难度系数】0.7
6 [2026无锡期中]某同学参观西方工业革命博物馆后说：“西方靠蒸汽机实现现代化，中国靠新能源实现现代化，二者本质是一样的。”
这一观点的错误在于（
B
）
A.忽视了二者在发展路径上的相似性
B.混淆了二者在制度属性上的本质差异
C.夸大了二者在技术应用上的共同特征
D.认同了二者在价值目标上的高度一致
答案：6.B
解析：
【分析】首先明确题干观点的核心错误：将西方资本主义制度下以蒸汽机为代表的现代化，与中国社会主义制度下以新能源为代表的现代化视为本质相同。解题时需抓住“本质”的指向，即制度属性的差异，逐一分析选项排除错误项。
【解析】西方以蒸汽机为代表的工业革命现代化，建立在资本主义制度基础上；中国以新能源为代表的现代化，建立在社会主义制度基础上，二者的本质差异在于制度属性。题干观点认为二者本质一样，错误在于混淆了制度属性的本质差异。对选项逐一分析：A选项，题干未提及发展路径的相似性，排除；B选项，准确指出了题干观点的错误所在，正确；C选项，题干并非强调技术应用的共同特征，排除；D选项，题干未涉及价值目标的一致性，排除。
【答案】B
【知识点】工业革命、社会制度差异、中国现代化
【点评】本题考查对中西方现代化本质的理解，需准确把握不同社会制度下现代化的核心区别，是对历史概念本质属性的考查，难度适中。
【难度系数】0.5
