（三）（2026·福建泉州期末改编）阅读下面的文章，完成9~11题。（17分）
父亲的车后座
张风芹
① 父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。”
② 凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。
③ 从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。
④ 父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。
⑤ 上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。[A]
那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。
⑥ 等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。[B]
等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。⑦ 结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱豆……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”[C]
父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。
⑧ 父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！”
⑨ 可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆崭新的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。
⑩ 父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。
（选自《特别文摘》，有删改）
9. 【新趋势 思维导图】【梳理线索】本文以深情的笔触回忆了与父亲车后座有关的几件事以及“我”的情感态度变化，请你将以下思维导图补充完整。（4分）
10. 【品读细节】文章感人的力量，来自不事渲染、本色呈现的细节。研读文章A、B、C三处画线句中的细节，品读父亲形象，完成以下攻略笔记。（9分）
11. 【解决困惑】综合以上思考探究，解答阅读困惑：在“父亲的车后座”，“我”获得了什么？“我”为何如此想念“父亲的车后座”？（4分）
“我”从父亲的车后座获得了各种美味的水果和童年的快乐与幸福;获得了衣物被褥和细心呵护、无私的父爱;获得了麦子、玉米等特产和牵肠挂肚的父爱。“父亲的车后座”浓缩了无私伟大的父爱,包含着“我”对已逝父亲深深的思念,因此“我”无比想念父亲的车后座。
（四）【新素材 榜样人物】阅读下面的文章，完成12~16题。（19分）
沙场点兵
刘平
① 雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。
② 组织一支党员突击队！
③ 村委会院坝里，正在进行一场
沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。
④ 黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军的一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！”
⑤ 一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。
⑥ 八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。
⑦ 到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。
⑧ 张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。
⑨ 张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。
⑩ 王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。
⑪ 张拥军也急了，
吼：“党员才能参加！这是规定。”
⑫ 王二虎也
吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”
⑬ 张拥军说：“有危险！”
⑭ 王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。
⑮
张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手。”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。
⑯ 三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。
⑰ 奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。
⑱ 两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
⑲ 王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。
（选自《剑南文学》，有删改）
班级决定将这篇小说改编为课本剧，参加学校的艺术节活动。请你一起完成下列任务。
12. 【新趋势 情节梳理】请按顺序梳理情节，完成下面的思维导图。（2分）
13. 结合语境，按要求品析语言，为设计人物表演作准备。（6分）
（1）村委会院坝里，正在进行一场
沙场点兵。（理解加点词语的含义）（3分）
为营救被困群众,村支书组织村民成立党员突击队。
（2）张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。（赏析句子的表达效果）（3分）
运用比喻的修辞手法,将张拥军比作雕塑,生动形象地写出了张拥军在雨中站立的姿态,表现了他因王二虎勇于奉献、不怕牺牲的革命精神而产生的震撼和对救出被困群众、重建家园的坚定信心。
14. 请分析下列加点词语表现的人物心理，为表演作准备。（4分）
张拥军也急了，
吼：“党员才能参加！这是规定。”
王二虎也
吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”
张拥军的心理：（1）
一定要保护革命烈士的后代。
王二虎的心理：（2）
不让参加突击队可不行,一定要发扬太爷爷勇于奉献、不怕牺牲的革命精神,据理力争,参与救援。
15. 协助你改编的小南要删掉第④~⑥段，你不同意，请阐明你的理由。（3分）
第④~⑥段插叙了几十年前黄石村八勇士为抗击日本侵略者而壮烈牺牲的故事,交代了黄石村是个英雄的村庄的原因,丰富了文章的内容,突出了黄石村革命精神世代传承的主题;为下文村民们争先报名参加救援和王二虎牺牲的情节以及揭示王二虎的身份作铺垫,也揭示了王二虎的思想来源,推动了情节的发展;另外,插叙的内容使文章避免了平铺直叙,使故事情节跌宕起伏。
16. 小南不明白作者为什么要把救人的过程一笔带过，却重点描写点兵的内容。请你为他解惑。（4分）
重点描写点兵的内容,与标题相照应,使文章重点突出;详写雨中点兵的内容,突出了王二虎作为非党员参加突击队的坚定决心和勇于奉献、不怕牺牲的精神品质,更有利于突出人物形象和文章主旨;略写救援过程,直接交代王二虎的牺牲,给读者留下了无尽的想象空间。
