中考新考法 对比阅读 刘湛秋的《雨的四季》语言灵动，善于调动各类感官写景。阅读下面两则语段，从多感官描写的角度赏析原句比改句妙在何处。
原句:水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
改句:花苞上的水珠落下来，十分柔美。半空中飘着水雾，阳光照在上面很美。这时的大地十分美丽。春天的小草开始生长，空气清新香甜，让人感觉很舒服。

|分步指导
第一步:联系题干,确定赏析角度,区分语段运用的各类感官。明确赏析角度为多感官描写,通读原句,圈画出分别对应、、(感官)的关键词,标注感官类型,找准赏析切入点。
第二步:联系语句内容,结合对应感官,分析景物的形态、声响、气味等特点,再逐一分析每种感官的表达作用。视觉角度,原句“比少女的眼泪还娇媚”“透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜”,刻画出水珠娇美、水雾澄澈、光影绚丽的画面,展现出春雨过后景致的特点。听觉角度,“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声”,捕捉到草木萌发的细微声响,凸显出。嗅觉角度,“空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇”,写出雨后空气的特点,将无形的气味具象化,使画面真实可感。
第三步:联系两则材料,对比写法差异,分析多感官描写的表达优势。改句只用“”这类浅显笼统的词语概括画面,缺少细节刻画;原句借助多感官写法,将景物之美转化为可视、可听、可闻的体验,描写更细腻、层次更丰富,整体画面立体鲜活。
第四步:联系全文语境,结合景物描写,体会作者蕴含的思想情感。联系《雨的四季》全文,体会可知,字里行间流露着作者对之情。