1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 （
A
）
A.
徜徉(cháng) 浩
渺(miǎo)
模糊(mó) 身
历其境(lì)
B.雕
镂(lóu)
谆谆(zhūn)
险
峻(jùn) 搜索
索枯肠(suǒ)
C.
凝视(níng)
铭刻(míng)
流
转(zhuǎn) 眼花
撩乱(liáo)
D.慷
慨(kǎi)
镌刻(juān)
寂
寞(mò) 走
头无路(tóu)
答案：A [解析] B项，“镂”应读“lòu”；C项，“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”；D项，“走头无路”应为“走投无路”。
2. 下列句中加点词语使用错误的一项是 (
C
)
A.老师的提问让他紧张不已，他
搜索枯肠，仍不知怎样回答。
B.夜市的摊位摆满了五颜六色的小商品，各种灯光交织闪烁，让人
眼花缭乱。
C.盛夏，万物蓬勃，
油然而生的秧苗开始抽穗。
D.这部悬疑小说情节曲折离奇，案情扑朔迷离，我看得
津津有味。
答案：C [解析] “油然而生”指很自然地产生。不能用来形容生长的秧苗。
3. [中华优秀传统文化]下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（
A
）
A.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”中的“东风”指春风，而“帘卷西风，人比黄花瘦”中的“西风”指夏风。
B.“婵娟”在“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”中的意思是仪态美好。
C.“五月榴花照眼明”出自唐代韩愈的《题张十一旅舍三咏·榴花》。
D.何涛和黄安都是《水浒传》中的人物。这部名著中的人物还有宋江、吴用、林冲等。
答案：A [解析] “帘卷西风，人比黄花瘦”中的“西风”指秋风，并非夏风。
4. 下面对课文的理解，不正确的一项是 （
C
）
A.课文第1段使用对比手法，既简述对往事两种截然不同的感受，又引起下文对几件往事的回忆。
B.作者按时间顺序，回忆了看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、听两位国文老师读诗等几件事。
C.作者在回忆看山水画和读《评注图像水浒传》的往事时，字里行间流露出对水浒英雄的崇拜之情。
D.课文篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“我”的巨大激励作用。
答案：C [解析] 本题考查内容理解。结合课文第2段可知，文中回忆看山水画和读《评注图像水浒传》，主要强调这些经历对作者形象思维的培养以及留下的深刻记忆，并未流露出对水浒英雄的崇拜之情。
5. [教材母题二变式]请根据文章内容概括作者回忆的往事,并写出这些往事对她的影响。
| 事件 | 对作者的影响 |
| ---- | ---- |
| 看山水画,读《评注图像水浒传》 | ① |
| ② | 沉浸在诗句营造的美好意境之中,激发起热爱祖国、热爱家乡的情怀
|
| ③ | 激发爱国之情,开始爱读辛弃疾词 |
| 听老师朗读《南归》 | ④ |
| 听老师关于读书做人的教导 | ⑤ |
答案：①借助形象形成了深刻的记忆,发展了形象思维
②读《千家诗》
③听老师朗诵《南乡子·登京口北固亭有怀》
④对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了
⑤铭刻在心,终生受用不尽
6. (2025—2026江苏徐州期中)“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”句中加点词“雕镂”如何理解？
答案：“雕镂”的本义是在竹木、玉石、金属等上面刻画，这里用以表明老师入情入理的讲课给“我”的印象之深，难以磨灭。
7. 读完课文，你对语文学习之道有了哪些新的认识？请结合课文内容谈谈你的看法。（答出两点即可）
答案：示例:①读书要发挥想象力,培养形象思维,才能形成深刻的记忆;②学习语文要与日常生活相联系,注重与实践相结合;③重视朗读,重视课外阅读,认认真真、有计划地读书。(答出两点即可)
