一、完善校园探访手记，完成练习。
踏入校园，cū zhuàng
的大青树枝繁叶茂，jié bái
的墙壁映入眼帘，鲜艳的五星红旗高高piāo yáng
。
上课了，同学们的dú shū
声在校园回荡。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，做游戏，小鸟、松鼠也赶来看rè nao
。
汉族、傣族、景颇族等不同民族的学生在这里学习、玩耍，愉快成长。
1. 读一读，根据拼音写词语。
2. 下面加点字读音正确的一项是(
C
)。
A. 摇
晃(huǎng) B.
凤(fèn)尾竹 C. 摔
跤(jiāo) D.
傣(tài)族
3. 大青树下的小学给你怎样的印象？选择合适的词语。(
ABD
)(多选)
A. 充满活力 B. 美丽如画 C. 寂静冷清 D. 欢乐祥和
答案：1. 粗壮 洁白 飘扬 读书 热闹 2. C 3. ABD
解析：
【分析】
本题围绕课文《大青树下的小学》设置练习，主要考察生字词拼写、字音辨析及课文内容理解。第1题需结合拼音和语境写出正确词语，注意易错字写法；第2题辨析生字读音，要区分多音字、易读错字；第3题需结合课文描述的校园场景判断印象，需整体感知课文内容。
【解析】
1. 根据拼音和课文语境，依次写出词语：“cū zhuàng”对应“粗壮”，“jié bái”对应“洁白”，“piāo yáng”对应“飘扬”，“dú shū”对应“读书”，“rè nao”对应“热闹”。
2. 字音辨析：A项“摇晃”的“晃”读huàng，huǎng用于“明亮”等义，错误；B项“凤尾竹”的“凤”读fèng，错误；C项“摔跤”的“跤”读jiāo，正确；D项“傣族”的“傣”读dǎi，错误，故选C。
3. 印象判断：课文描写了美丽的校园环境（大青树、国旗等），体现“美丽如画”；同学们读书、玩耍的场景体现“充满活力”“欢乐祥和”，无“寂静冷清”的描述，故选ABD。
【答案】
1. 粗壮 洁白 飘扬 读书 热闹 2. C 3. ABD
【知识点】
生字词拼写、字音辨析、课文内容理解
【点评】
本题紧扣课文基础知识点，考察学生对生字词的掌握及课文内容的感知，题型常见，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.7
二、畅想校园生活，描绘有趣瞬间。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1. 以上两段文字描绘了
上课读课文
、
下课做游戏
两个校园生活场景。
2. 画“——”的句子展现出人与自然和谐相处的景象，我还可以想象出这样的画面：当同学们吹起葫芦丝时，山里的朋友
和着音乐摇头晃脑
；夕阳西下，同学们背上书包放学了，鸟儿
站在枝头依依不舍地望着同学们
。
答案：1. 示例:上课读课文 下课做游戏 2. 示例:和着音乐摇头晃脑 站在枝头依依不舍地望着同学们
解析：
【分析】
第1题需要通读给定的两段文字，分别定位两段对应的校园场景：第一段围绕“上课了，大家朗读课文”展开，第二段围绕“下课了，大家开展各类活动”展开，提取核心场景即可；第2题需结合前文“人与自然和谐相处”的语境，发挥合理想象，补全符合情境的画面，注意贴合动物的状态和情感。
【解析】
1. 仔细阅读文本，第一段描写的是上课同学们朗读课文的场景，第二段描写的是下课同学们开展游戏等活动的场景，提取核心内容即可得出答案；
2. 根据“人与自然和谐相处”的要求，想象葫芦丝响起时山里动物的反应，以及同学们放学时鸟儿的状态，需符合语境且体现和谐的氛围。
【答案】
1. 上课读课文 下课做游戏
2. 和着音乐摇头晃脑 站在枝头依依不舍地望着同学们
【知识点】
文本信息提取、情境想象表达
【点评】
题目贴近学生校园生活，既考查对文本核心信息的提取能力，又引导学生结合语境发挥合理想象，难度适中，能激发学生的联想能力。
【难度系数】
0.7
