2. 班级将要开展以“感知童话、寓言故事的魅力”为主题的读书活动，请你积极参与并完成下列任务。（7分）
(1)【任务一:设计标语】为激发同学们阅读童话、寓言故事的兴趣，请你拟写一则宣传标语。（2分）
读童话、寓言故事，感知文学魅力。
(2)【任务二:拟写标题】班长想将下面的寓言故事分享给同学们，请你帮班长给故事拟一个醒目的标题。（2分）
有一只猴子，胆子很大，天不怕地不怕，但是只怕一样东西，那就是怕听到公鸡的叫声。它每次听到公鸡打鸣，就忍不住两腿颤抖，浑身的毛都会惊悚得竖立起来。
一天，它将自己心中的恐惧说给大象听，谁知大象听了哈哈大笑：“公鸡鸣叫一嗓子就能伤害到你吗？”就在这时，一只蚊子飞了过来，在大象的头顶盘旋，大象吓得又躲又闪。“如果蚊子钻进我的耳朵里，我就死定了！”大象一边惊叫，一边甩动鼻子驱赶蚊子。
现在轮到猴子哈哈大笑了。
《猴子的恐惧》
(3)【任务三:推荐佳作】“班级阅览角”有《安徒生童话》《格林童话》《快乐王子》《一千零一夜》四部著作，请你选择一部推荐给同学们，并写几句推荐语。（3分）
《一千零一夜》是古代阿拉伯民间故事集，在我国被称为《天方夜谭》。它的内容丰富，故事种类繁多，情节神秘莫测、精彩绝伦；书中的人物形形色色，有的可以上天入地，有的可以腾云驾雾……高尔基说它是世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。
答案：2. (1)示例:读童话、寓言故事,感知文学魅力。(2分)
(2)示例:《猴子的恐惧》(2分)
(3)示例:《一千零一夜》是古代阿拉伯民间故事集,在我国被称为《天方夜谭》。它的内容丰富,故事种类繁多,情节神秘莫测、精彩绝伦;书中的人物形形色色,有的可以上天入地,有的可以腾云驾雾……高尔基说它是世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。(3分)
阅读“皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了……因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”，回答下面的问题。
3.【句子赏析】文章运用多种描写方法来塑造人物形象。请从人物描写方法的角度，根据提示，完成对下面句子中加点词语的赏析。(4分)
那些托后裙的内臣都把手在地上
东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
4.【朗读设计】朗读不仅可以使我们加深对文章内容的理解，更好地感知文章的美学因素，而且可以有效地培养我们的思维能力。请你根据对文章内容的理解，选出下列选项中朗读分析有误的一项(3分)
（
C
）
A. 他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”（朗读时应语调上扬，极力夸张，突出衣服的优点。）
B. “上帝，这衣服
多么合身啊！裁得
多么好看啊！”大家都说，“
多么美的花纹！
多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（加点词语要重读，表达强烈的赞美。）
C. “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（朗读时应语调低沉，语速缓慢，突出小孩子的天真单纯。）
D. 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。（朗读时应语调低沉，语气坚定，突出皇帝的自欺欺人。）
5.【揣摩构思】这篇童话构思巧妙，引人深思。童话结尾由一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。请简要分析作者这样写有什么用意。(3分)
“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想；老百姓在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者却仍然装模作样，两相对比，鲜明地揭示了统治者的腐朽、虚伪。
答案：3. 动作描写(1分) 形象地表现了大臣(内臣)们紧张、害怕、担忧的心理,他们装模作样地摸来摸去,生怕被别人看出自己什么东西也没有看见,生怕被别人嘲笑自己不称职,辛辣地讽刺了他们的愚蠢、虚伪。(3分)
4. C(3分)【点拨】朗读时应语调高昂,语速较快,突出小孩子的天真单纯。
5. “小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想;(1分)老百姓在小孩子的带动下有了说真话的勇气,而统治者却仍然装模作样,(1分)两相对比,鲜明地揭示了统治者的腐朽、虚伪。(1分)
