阅读《次北固山下》，回答问题。
七年级同学分组对诗歌《次北固山下》开展研读活动，请你加入其中，完成任务。
9. 第一小组的同学通过下面这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请你说说诗中与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。（2分）
10. 第二小组的同学选用《次北固山下》参加电台《一路书香》朗读节目。准备过程中，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容，从重音的角度对这个诗句进行朗读设计，并说明理由。（3分）
示例：《观沧海》中的“秋风萧瑟，洪波涌起”两句，可以重读“涌”，因为这个词凸显出大海波涛汹涌的动态感，展现出大海的磅礴气势和强大力量，让读者仿佛能看到海浪奔腾、翻滚的画面，强化了诗歌的视觉冲击力。
11. 第三小组的同学发现默写诗歌时，“乡书何处达，归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。（2分）
知识卡片
《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
12. 下面是几位同学对这首诗的理解和赏析，你认为他们的观点中不恰当的一项是（2分） （
B
）
A. 小语：古代以右为尊，以左为卑，诗题中的“左迁”指降职。此诗是诗人因友人被贬官而作的。
B. 小文：首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息。
C. 小涵：次句中的“龙标”指王昌龄。“过五溪”表现出友人被贬之荒远，道路之艰难。
D. 小雅：整首诗融情于景，借景抒情，诗人通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
★13. 小语不太明白诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的，请你帮他简要分析。（2分）
14. 小文在网上找到了王昌龄的《龙标野宴》和本诗进行对比阅读，请你结合所学知识，完成下面的小题。（4分）
龙标①野宴
[唐]王昌龄
沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。
【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：依琴瑟而歌咏，此处指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。
【策略一：抓标题】
（1）《龙标野宴》一诗中的“谪”字与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗标题中的“
左迁
”二字照应。（2分）
【策略二：抓意象】
（2）诗人常借“明月”意象来诉情。请根据《龙标野宴》一诗中画线句内容，仿照《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的示例，对月诉情。（2分）
阅读《天净沙·秋思》，回答问题。
15. 古诗词交流环节，小文同学推荐右下图作为元曲《天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开了讨论，下面发言不正确的一项是（2分） （
B
）
A. 图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
B. 图片左侧是潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。
C. 图中一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显“断肠人”的天涯沦落之感。
D. 图中可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。
16. 小语在研读这首元曲时认为，把“古道西风瘦马”中的“瘦马”改为“骏马”更好，你赞同这个观点吗？请阐述理由。（3分）
17. “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”都营造出苍凉的意境，“小桥流水人家”穿插其中是否会不协调？请说明理由。（3分）
18. 古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗词离不开朗读，你准备用怎样的语调朗读《天净沙·秋思》呢？请结合具体内容简要说明。（3分）
