1. 七年级正在开展有关读书的综合性学习活动，下面是小明同学在活动课上分享的一段读书心得。请你阅读，并完成下面的小题。（9分）
每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。那么，请开始语文的阅读之旅吧！阅读中，我们可以认识对技术 甲 、以身xùn职的白求恩；了解深明大义、不
辍劳动的朱德母亲；拜访舍生取意的陈毅将军……他们从不同方面向我们 乙 了人生的意义和价值。去阅读吧，让阅读带着我们去感受一场 丙 的人生。
(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（1分）
开阔眼界 增长知识
(2)请根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
以身xùn(
殉
)职 不
辍(
chuò
)
(3)找出文段中有错别字的一个词语并改正。（2分）
舍生取意
改为
舍生取义
(4)依次填入文段中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是(2分) (
C
)
A.锦上添花 阐释 精彩 B.精益求精 注释 精巧
C.精益求精 阐释 精彩 D.锦上添花 注释 精巧
(5)文段中的画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分）
每天读一点好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，还
可以塑造良好的精神气质。
答案：1.(1)略(1分)
(2)殉 chuò(每空1分)
(3)舍生取意 舍生取义(每空1分)
(4)C(2分)【点拨】甲处,锦上添花:比喻使美好的事物更加美好。精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。根据前面的“技术”,可知应用“精益求精”。乙处,阐释:阐述并解释。注释:用文字来解释字句。根据后面的“人生的意义和价值”,可知应用“阐释”。丙处,精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。根据后面的“人生”,可知应用“精彩”。
(5)每天读一点好书,不仅可以开阔眼界,增长知识,还可以塑造良好的精神气质。(2分)
2.班级准备开展主题为“少年正是读书时”的专题学习活动,请你完成下列任务。(12分)
(1)【任务一:提建议】为了解初中生的阅读状况,小语对学校200名初中生的课外名著阅读情况进行了调查。请你从表中概括出关于学校初中生阅读现状的结论,并提出一条阅读建议。(4分)
结论:
我校初中生更喜欢阅读小说类和科普类作品,对于传记类作品兴趣较小。
建议:
多看一些传记文学,从名人身上汲取精神力量。
(2)【任务二:贴对联】喜欢读书的你去学校图书馆看书,图书馆的老师正在张贴对联,三副对联都只完成了一半,请你来完成另一半。下列匹配正确的一项是(3分) (
C
)
A.①学海要遨游 ②书中天地大 ③欲知中外事
B.①学海要遨游 ②欲知中外事 ③书中天地大
C.①书中天地大 ②学海要遨游 ③欲知中外事
D.①欲知中外事 ②书中天地大 ③学海要遨游
(3)【任务三:拟活动】请你参考“活动一”再设计两个活动,让本次专题学习活动内容更加丰富。(4分)
活动一:举办“走进名著”读书报告会
活动二:
举办“我的读书经验”阅读交流会
活动三:
举办“阅读悦成长”主题征文比赛
(4)【任务四:学古人】我国古代有许多令人传颂的名人读书故事。请简单说出一个“名人读书故事”,要有人名和故事名称。(1分)
示例:匡衡凿壁借光;孔子韦编三绝;杨时程门立雪;车胤和孙康囊萤映雪;孙敬和苏秦悬梁刺股。(任选一个即可)
答案：2.(1)我校初中生更喜欢阅读小说类和科普类作品,对于传记类作品兴趣较小。(2分) 多看一些传记文学,从名人身上汲取精神力量。(2分)
(2)C(3分)【点拨】“笔下日月长”结构是:一字名词+方位介词+二字名词+一字形容词,尾字“长”是平声,作下联;“书林须漫步”结构是:二字名词+助词+二字动词,尾字“步”是仄声,作上联;“须读古今书”结构是:助词+一字动词+二字名词+一字名词,尾字“书”是平声,作下联。“书中天地大”结构是:一字名词+方位介词+二字名词+一字形容词,尾字“大”是仄声,其是“笔下日月长”的上联;“学海要遨游”结构是:二字名词+助词+二字动词,尾字“游”是平声,其是“书林须漫步”的下联;“欲知中外事”结构是:助词+一字动词+二字名词+一字名词,尾字“事”是仄声,其是“须读古今书”的上联。故选C。
(3)示例:举办“我的读书经验”阅读交流会(2分) 举办“阅读悦成长”主题征文比赛(2分)
(4)示例:匡衡凿壁借光;孔子韦编三绝;杨时程门立雪;车胤和孙康囊萤映雪;孙敬和苏秦悬梁刺股。(1分,任选一个即可)
