(二)
七年级同学开展“走进名著——《朝花夕拾》”的读书活动。请你参加并完成下面任务。
下面是小语制作的阅读书单，请你完善表格内容。
追寻读书经历，品尝成长滋味——《朝花夕拾》阅读书单
读文有感
人物 语句摘录 阅读感受
寿镜吾 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，
他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 批注一：画线句是动作描写，用“仰”“摇”“拗”写出了先生读书时的忘我、陶醉，一改他之前严肃的形象，显得和蔼可亲，表达了鲁迅对寿镜吾先生的怀念和敬仰。
1.
衍太太
我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” 2. 仿照批注一，写出读画线句后的感受。
画线句是语言描写，衍太太唆使鲁迅偷母亲的首饰去变卖，可以看出她是一个虚伪、心术不正、喜欢使坏的人，表达鲁迅对她的厌恶之情。
映照生活
五猖会(节选)
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
续表
答案：1. 衍太太
2. 画线句是语言描写，衍太太唆使鲁迅偷母亲的首饰去变卖，可以看出她是一个虚伪、心术不正、喜欢使坏的人，表达鲁迅对她的厌恶之情。
3. 示例一:我希望用寿镜吾先生的方式,寿镜吾先生读书专注、投入,这种言传身教、潜移默化的方式则会让学习“自然”发生,达到良好的教育效果。
示例二:我希望用“父亲”的方式,父亲对“我”要求严格,督促“我”一句一句地读书,读熟后再背出,希望“我”能获得更多的知识,用心良苦。妈妈严格要求“我”读书,能快速帮助“我”改掉散漫的习惯,使“我”真正学到知识。
4. 示例一:我选择的词是“犀利”和“幽默”。我对鲁迅先生的初印象是他在《狗·猫·鼠》中对“正人君子”的形象刻画——他们对主子极尽谄媚,却又能凶残地“折磨弱者”,展现出鲁迅先生对其辛辣犀利的讽刺。随着阅读的深入,我在《阿长与〈山海经〉》中,还看到了一个睡觉摆“大”字以及说话切切察察的长妈妈,洋溢着鲁迅先生的善意调侃,让我感受到他幽默诙谐的一面。
示例二:我选择的词是“严肃”和“暖心”。最初,我通过鲁迅先生的文章和他在历史上的形象,认为他是一个严肃、不苟言笑的人,对社会问题有着深刻的洞察和批判。然而,在阅读《朝花夕拾》的过程中,我发现了鲁迅先生暖心的一面。在《从百草园到三味书屋》中,他怀念童年时的乐园和那位严格却不失和蔼的寿镜吾先生(或在《阿长与〈山海经〉》中,他怀念给他买来《山海经》的长妈妈;或在《藤野先生》中,他感激对异国学生十分照顾,帮助其添改讲义的藤野先生),文字间流露出对过往岁月的温馨回忆。这种回忆让我感受到鲁迅先生内心深处的柔软和温暖,使我对他的印象发生了转变。他不仅是一个严肃的斗士,更是一个有着丰富情感和人文关怀的暖心文人。
示例三:我选择的词是“文学家”和“天真”。我对鲁迅先生的初印象是他是一个文学家,写了许多文章,他的文章像投枪和匕首,言辞犀利,同黑暗势力斗争。随着阅读的深入,我在《从百草园到三味书屋》中,看到了一个喜欢翻断砖按斑蝥、摘覆盆子的小鲁迅,他也会在老师读书入神的时候偷偷描绣像,充满童真童趣。
