◆课内阅读
阅读《得道多助，失道寡助》，回答问题。
6.【学习策略】根据方法提示，解释下面“选文例句”中加点的词。（4分）

7. 请用“/”给下面这个句子划分朗读节奏。（限两处）（2分）
威天下不以兵革之利
8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
多助之至，天下顺之。

9. 阅读链接材料，文中“得道者多助”的“道”与链接材料中“得天下有道”的“道”意思一样吗？说说你的理解。（3分）
【链接材料】孟子曰：“桀纣①之失天下也，失其民也。失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹④也。”
【注释】①桀纣：指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为，替。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。

阅读《富贵不能淫》,回答问题。
10.【学习策略】根据方法提示,解释下面“选文例句”中加点的词。(4分)

11.请用“/”给下面这个句子划分朗读节奏。(限两处)(2分)
是 焉 得 为 大 丈 夫 乎
12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。(2分)
(2)得志,与民由之;不得志,独行其道。(2分)
13.文中,孟子提出:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”请结合下面两则材料中的具体内容,分析孟子所说的“大丈夫”精神在戴胄、何岳身上是如何体现的。(4分)
【材料一】上①以兵部郎中戴胄忠清公直,擢②为大理少卿。上以选人多诈冒资荫③,敕令自首,不首者死。未几,有诈冒事觉者,上欲杀之。胄奏:“据法应流④。”上怒曰:“卿欲守法而使朕失信乎?”对曰:“敕者出于一时之喜怒,法者国家所以布⑤大信于天下也。陛下忿选人之多诈,故欲杀之,而既知其不可,复断之以法,此乃忍小忿而存大信也。”上曰:“卿能执法,朕复何忧!”胄前后犯颜执法,言如涌泉,上皆从之,天下无冤狱。
(选自司马光《资治通鉴》)
【注释】①上:指唐太宗。②擢:提升。③资荫:“资”即资格;“荫”指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。④流:把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑤布:昭示。
【材料二】秀才何岳,号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两。次早携至拾银处,见一人寻,遂以还之。其人欲分数金为谢,畏斋曰:“拾金而人不知,皆我物也,何利此数金乎?”其人感谢而去。又曾教书于宦官家,宦官寄一箱于畏斋,中有数百金,曰:“俟他日来取。”去数年,绝无音信,闻其侄以他事南来,非取箱也,因托以寄去。
(选自周晖《金陵琐事》)
阅读《生于忧患,死于安乐》,回答问题。
14.【学习策略】根据方法提示,解释下面“选文例句”中加点的词。(4分)

15.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限三处)(3分)
然 后 知 生 于 忧 患 而 死 于 安 乐 也
16.请把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
所以动心忍性,曾益其所不能。
17.【专题探究】班级学习小组制作了下面的“课文知识卡片”,你也来填一填。(3分)

18.结合选文和链接材料的内容,请你从两个方面谈谈一个国家避免灭亡的条件。(4分)
【链接材料】子曰:“危者,安①其位者也;亡者,保其存者也;乱者,有②其治者也。是故君子安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱,是以身安而国家可保也。”
(选自《周易·系辞下》)
【注释】①安:安适,安逸。②有:同“佑”,帮助。