8. 请你有感情地朗读下面的文章选段，并根据你对文章的理解，补写句子。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
在“我”留学期间，藤野先生在“我”心中注入了温暖的光。那束温暖的光，不仅来源于藤野先生对“我”的超越了狭隘的民族主义的热心的希望、不倦的教诲，也来源于藤野先生(1)。可以说，那束温暖的光，(2)。

9. 弃医从文是鲁迅一生中的大事，请结合文章内容和链接材料，谈谈你对这一选择的理解。
【链接材料】这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
（摘编自鲁迅《〈呐喊〉自序》）

教而有方，师者张学津
穆雨
师父张学津先生走了近十年，如今回想他，已物是人非，有些伤感。但怀念的同时，我也在思考：学艺十年，我向师父学会了什么？
记得师父家里特别整洁，唯有茶几上堆放着很多光盘和录音带，大部分是马连良先生留下的影音。师父跟我说：每天早上起床后就会把一张光盘放到播放机里，烧菜做饭、拖地洗衣都循环播放。我觉得很惊讶，因为师父已经唱了这么多年的马派京剧，为什么还要反复听录音呢？师父只告诉我三个字：“多熏熏。”熏，就是沉浸在一种艺术氛围中，不断地体会和领悟，精益求精。师父还告诉我们：这个“熏”不仅仅是一个阶段需要做的事，而是一个演员一生都需要做的工作。
那一次排演《四进士》，我早早到了排练厅，正在穿彩裤，师父不知道什么时候出现在我的身后，说我彩裤系带有问题，就蹲下来教我怎么系。在家中的大理石地砖上，师父跪下给我示范宋士杰的“跪搓”。一位七旬老人在重病的情况下，说跪就跪，让人看了着实不忍。我说，师父起来吧。他瞪着眼睛说：“我不示范，你能会啊？”事后，我给师父揉着膝盖，流泪不止。
在我即将演出《四进士》时，他已经住院了，硬是让护士拔掉了输液管，一字一句为我加工念白。正式演出时，我早早到后台准备，没想到师父也悄悄来了，领着我把所有的道具检查一遍，把舞台上桌椅摆放的位置、表演的区域又重新顺了一遍。我根本就不想让师父来，他病得那么重，身体那么虚弱，可他还是那么坚持，要来指导。
有很多人都认为师父特别严肃，不苟言笑，甚至对人批评有点不留情面，似乎是一个不近人情的人。但是我认为，这恰恰是我师父最可爱的地方，他认为艺术领域是很纯粹的，不能有半点含糊，他认为这一切都是应该做好的。但他的“严苛”仅仅是针对艺术而言，在生活中，他对那些曾经合作的艺术伙伴和前辈充满了尊敬，饱含着深情。我曾经见过，他趴在棺木上痛哭，为去世的鼓师前辈刘耀增老师送行；他蹲下来，用自己的手绢为年迈的艾世菊先生擦掉口水。
当年，在师父家排练《赵氏孤儿》的时候，我有点心不在焉，师父一眼就看出来了：“你今天心思没在这儿，怎么回事？”我只得说：“我和妈妈租住的二十平方米的平房要拆迁，找不到合适的地方住。”我师父二话没说，马上给胞弟张学治老师打电话，协调京剧院的宿舍让我住。挂掉电话他对我说：“这回你可以安心学了吧？”我边哭边学。他就是这么一个感情丰富、充满了爱的人！
师父在临终前，还经常对我们讲一句话，这句话马派弟子们都知道——我对你们负责，你们也要对我负责。在他病重期间，我们马派弟子们轮流照顾师父，服侍他走完人生的最后一程。但我知道，这还不是他最看重的责任。我想师父最看重的责任还是指艺术，那就是：张学津的弟子要完全以极其认真负责的态度对待每一场演出，要真正地传承理解与呈现艺术的方法和精神。这个责任要负一辈子，不光是对恩师，更是对我们从事的京剧艺术。
在很多人眼里，张学津先生都是以马派杰出继承者的身份出现的。可是，我觉得师父更是一名创造型的演员。年轻的时候，他就已经开始了创作，比如说全国闻名的《箭杆河边》《谭嗣同》《苗岭风雷》，以及后来的《画龙点睛》《大唐贵妃》，都凝聚着他创作的思想，但是由于人生际遇的原因，他还是舍弃了个人，成就了大义，在身患重病之时，他觉得马派传承的意义可能更大一些，所以把晚年的精力都放在了教学和音配像的工作上。
至今忘不了，十年前我在长安大戏院演出《赵氏孤儿》之前，师娘在高级餐厅为我叫了一碗燕窝，送到后台说：“这是你师父交代的，让你吃。师父心疼你！”
今天，我在泪目中抬头看天。我知道，师父一直在天上看着我们，那目光中，充满了慈爱和鼓励……
（摘编自《北京日报》，有删改）
校电视台摄制组拟把以上文章拍成微电影《人世间·师恩如父》，邀请你一起参加并完成相关任务。
10.【任务一】摄制组要拍摄几组镜头，请你梳理文章选取了哪些典型事件来回忆张学津先生的。
循环播放马连良先生的影音；①；②；为前辈送行，照顾前辈；③；临终前教导我们要对艺术负责；年轻时就开始创作作品，晚年为马派传承付出精力；④。
11.【任务二】请你帮演员对以下语言做鉴赏式批注，以便演员更好地表现人物。
（1）他瞪着眼睛说：“我不示范，你能会啊？”
鉴赏式批注：
（2）我根本就不想让师父来，他病得那么重，身体那么虚弱，可他还是那么坚持，要来指导。
鉴赏式批注：
12.【任务三】文中作者多次落泪，为帮助演员深入把握人物内心，请你结合上下文分析这几次泪水中饱含的不同感情。
①事后，我给师父揉着膝盖，流泪不止。
②挂掉电话他对我说：“这回你可以安心学了吧？”我边哭边学。
③今天，我在泪目中抬头看天。
13.【任务四】摄制组想做前期宣传，同学们恰好刚学了鲁迅的《藤野先生》，请你结合两篇文章的内容向同学们介绍两位先生身上的共同品质。