【分析】
本题考查声现象的基础概念填空，需结合声音的产生、传播、特性、噪声控制及人耳听觉范围等核心知识点，逐个对应题干空缺处的考查内容，依据教材基础概念填写即可。
【解析】
1. 声音的产生：声音是由物体振动产生的；
2. 声音的传播：声音依靠介质传播，真空无法传声；
3. 声音的作用：声音既传递信息，也传递能量；
4. 音调的决定因素：音调由物体振动的频率决定；
5. 音色的影响因素：音色与声源的材料、结构等有关；
6. 响度的决定因素：响度与声源的振幅有关；
7. 声音的分类：悦耳愉悦的声音是乐音，刺耳厌烦的声音是噪声；
8. 噪声控制途径：分为在声源处控制、在传播途中控制、在声音接收处减弱三类；
9. 人耳听觉范围：人耳能听到的声波频率为20～20000Hz；
10. 超声波与次声波：频率高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波。
【答案】
物体振动 真空中 能量 频率 音色 振幅 乐音 噪声 （1）在声源处控制噪声 （2）在传播途中控制噪声 （3）在声音接收处减弱噪声 20～20 000 Hz 20 000 Hz 20 Hz
【知识点】
声音的产生与传播、声音的特性、噪声的控制
【点评】
本题为声现象基础概念填空题，考查声学核心基础知识点的记忆，属于教材必掌握内容，难度较低，是声学部分的入门考查题。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题考查声音的传播条件，解题思路是：声音的传播需要依赖介质，真空无法传声；结合月球的环境特点，月球表面没有空气这类传声介质，因此航天员无法直接对话，据此填写对应内容。
【解析】
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，真空不能传声。月球上是真空环境，没有空气（传声介质），所以两位航天员不能直接对话，因此第一个空填空气，第二个空填真空。
【答案】
空气 真空
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题为声学基础题，结合月球的环境特点和声音传播的必要条件即可解答，侧重考查基础知识的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，需结合声学的基础知识点思考：首先回忆声音的产生原因，再明确声音的利用类型。第一步，声音是由物体振动产生的，据此判断发动机轰鸣声的来源；第二步，声音的利用分为传递信息和传递能量两类，结合佩戴耳罩防噪声伤害的场景，判断对应的声音作用。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，发动机工作时会振动，因此乘客听到的发动机轰鸣声主要是发动机振动产生的；
2. 声音可以传递信息和能量，机场工作人员佩戴耳罩是为了降低噪声（具有能量）对人体的伤害，说明声音能传递能量。
【答案】
振动 能量
【知识点】
声音的产生、声音的利用
【点评】
本题考查声学的基础知识点，属于概念识记类题目，难度较低，主要检验学生对声音产生原因和声音利用类型的掌握情况。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题利用转换法的实验思路解题：首先，发声的物体在振动，音叉的振动不易直接观察，通过乒乓球被弹开的明显现象可间接反映音叉的振动状态；其次，不同力度敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，结合响度的变化，可推导响度的影响因素。
【解析】
1. 声音由物体振动产生，发声的音叉正在振动，实验中乒乓球被弹开，将音叉的微小振动放大，间接说明发声的音叉在振动，故第一个空填“振动”；
2. 用不同力度敲击音叉，音叉振动的幅度（振幅）不同，发出声音的响度不同，乒乓球弹开的幅度也不同，由此间接说明声音的响度与振幅有关，故第二个空填“振幅”。
【答案】
振动 振幅
【知识点】
声音的产生 响度与振幅的关系
【点评】
本题考查声学基础知识点，通过转换法将抽象的振动转化为直观的实验现象，题目难度低，注重对核心概念的理解，适合巩固声学基础。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，利用转换法将扬声器纸盆的微小振动转化为泡沫塑料颗粒的跳动，由此判断发声体的状态；其次，泡沫颗粒跳动高度反映纸盆振动的幅度，结合声音强弱（响度）的影响因素分析，即可得出结论。
【解析】
声音是由物体振动产生的，扬声器发声时纸盆在振动，因此会带动泡沫塑料颗粒跳动，说明发声的纸盆在振动；声音的强弱称为响度，泡沫塑料颗粒跳动的高度反映了纸盆振动的振幅，跳动高度随声音强弱变化，说明声源的振幅越大，响度越大。
【答案】
振动 声源的振幅越大，响度越大
【知识点】
声音的产生、响度与振幅的关系
【点评】
本题通过实验现象考查声音的产生和响度的影响因素，运用转换法将不易观察的振动直观呈现，是初中物理声学部分的基础题型，注重实验与知识点的结合。
【难度系数】
0.7