【分析】
这道题考查声学中响度的基础概念，解题思路是回忆响度的定义及影响因素：首先明确响度是人耳感知到的声音的强弱程度；其次，响度的大小与声源的振动幅度（振幅）有关，声源的振幅越大，产生的声波振幅越大，对应位置接收到的响度就越大，据此依次填写空缺内容。
【解析】
1. 响度的定义：人耳感觉到的声音的强弱程度，故第一个空填“强弱”；
2. 响度的影响因素：响度与声源的振幅有关，故第二个空填“振幅”；
3. 声源的振幅越大，声波振幅越大，响度越大，故第三个空填“振幅”。
【答案】
强弱 振幅 振幅
【知识点】
响度的概念、响度与振幅的关系
【点评】
本题为初中物理声学基础识记类题目，考查核心概念的掌握，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题考查声学中音调的基础概念，解题时需回忆音调的定义、影响音调的核心因素。首先明确音调是描述声音高低的物理量，它由声源振动的频率决定，频率指声源每秒内振动的次数，频率越高，音调就越高，据此可对应填空。
【解析】
根据音调的相关知识，音调是指声音的高低，它与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高，依次填入对应内容即可。
【答案】
高低 频率 频率
【知识点】
音调、频率
【点评】
本题为声学基础概念题，直接考察对音调的定义及影响因素的识记，属于必须掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】首先回忆声音的三个基本特性：音调、响度、音色。音调由振动频率决定，反映声音的高低；响度由振幅决定，反映声音的大小；音色由发声体的材料、结构等决定，是声音的品质特色。“闻其声，知其人”是因为不同人的发声器官结构存在差异，发出声音的音色不同，因此可通过音色判断说话人，由此确定题目所指的声音特征。
【解析】声音的特性包含音调、响度和音色。其中，音色体现声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。每个人的发声器官结构有差异，所以发出声音的音色不同，因此能根据音色判断说话的人，故此处应填音色。
【答案】音色
【知识点】音色、声音的特性
【点评】本题结合生活常见现象考查声音特性的概念，属于基础识记类题目，贴近生活，便于理解掌握。
【难度系数】0.8

【分析】
首先明确声音的音调由声源振动的频率决定，频率是描述振动快慢的物理量。本题的实验是通过改变卡片划过梳齿的快慢来改变卡片振动的情况，进而探究音调的影响因素。解题时需先回忆音调与振动频率的对应关系，再结合实验操作明确改变的变量和需要观察的物理量。
【解析】
音调是声源振动频率的反映，因此该实验可初步说明音调与声源振动频率的关系；实验中，显著改变卡片从梳齿上划过的快慢，会改变卡片振动的快慢（即振动频率），所以需要比较改变前后卡片振动的快慢（或频率），以及对应的声音的高低（即音调）。
【答案】
频率 快慢(频率) 高低(音调)
【知识点】
音调与频率的关系，声音的特性
【点评】
本题结合教材基础实验考查音调与振动频率的关系，属于对核心知识点的直接应用，难度较低，是声学部分的基础题目。
【难度系数】
0.3

【分析】
解题思路：1. 明确音调的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；2. 分析声带结构对振动频率的影响：发声体的长短、厚薄会影响振动快慢，声带越厚、越长，振动越慢，频率越低；3. 结合题目中男女生声带的差异（男生声带厚而长，女生薄而短），推导得出男生声带振动频率比女生低，进而其发声的音调更低。
【解析】
音调的高低由发声体振动的频率决定，频率越低，音调越低。男生的声带厚而长，振动时比女生薄而短的声带振动更慢，因此男生说话时声带振动的频率比女生低，对应的发声的音调比女生低。
【答案】
低 音调
【知识点】
音调与频率的关系；声现象
【点评】
本题结合初中生理变声期的实际场景，考查音调的影响因素，属于声现象的基础知识点，贴近生活，难度较低，掌握音调与频率的对应关系即可解答。
【难度系数】
0.8

【分析】
要理解频率的物理含义，需明确频率的定义：频率是描述物体振动快慢的物理量，指物体每秒内振动的次数，单位为赫兹（Hz），因此频率数值对应每秒振动的次数，据此可推导题目中频率的物理含义。
【解析】
根据频率的定义，1Hz表示物体每秒振动1次，所以386Hz的物理含义是该音叉发声时每秒振动386次。
【答案】
该音叉发声时每秒振动386次
【知识点】
频率的概念
【点评】
本题考查声学中频率的基本物理含义，属于基础概念题，只要掌握频率的定义即可轻松解答，侧重对基础知识点的识记。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确声音的三个特性为响度、音色、音调，分别对应声音的大小、品质特色、高低。解题时需结合每个成语的含义，匹配对应的声音特性：“震耳欲聋”描述声音的大小，对应响度；“悦耳动听”描述声音的品质，对应音色；“脆如银铃”描述声音的高低，对应音调。
【解析】
（1）响度是指声音的强弱（大小），“震耳欲聋”形容声音很大，因此说明声音的响度大；（2）音色反映声音的品质与特色，“悦耳动听”形容声音的音质好，对应音色；（3）音调是指声音的高低，“脆如银铃”形容声音的音调高。
【答案】
7.（1）响度 （2）音色 （3）音调
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题为初中物理声现象的基础题，通过日常成语考察声音的三个特性，难度较低，只要掌握三个特性的定义即可轻松解答，属于识记类题目。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解答本题，需结合声音的相关知识逐步分析：首先，声音由物体振动产生，汽车轮胎驶过路面时的振动会产生声音；其次，声音传播需要介质，日常听到的声音多通过空气传播；最后，凹槽间距不同会使轮胎振动的频率不同，而频率决定声音的音调，因此不同间距的凹槽会让声音的音调产生差异。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，汽车轮胎在路面行驶时发生振动，从而产生音乐声，故第一个空填“振动”；
2. 声音的传播需要介质，音乐声通过空气这种介质传入人耳，故第二个空填“空气”；
3. 凹槽间距不同，汽车轮胎经过时振动的频率不同，而音调由振动频率决定，因此轮胎发出声音的音调不同，故第三个空填“音调”。
【答案】
振动 空气 音调
【知识点】
声音的产生、声音的传播、音调与频率的关系
【点评】
本题结合“音乐公路”的生活实例，考查声音的基础知识点，贴近实际应用，难度较低，能帮助学生建立物理知识与生活现象的联系。
【难度系数】
0.2

【分析】
要解决本题，需明确声音的音调和响度的决定因素：①用嘴吹瓶口时，发声体是瓶内空气柱，空气柱越短，振动频率越高，音调越高；②声音的响度由振幅决定，振幅越大，响度越大；音调由频率决定，相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高。先分析图(a)中空气柱长度变化对音调的影响，再分析图(b)中波形的振幅和频率对应的物理意义。
【解析】
1. 分析图(a)的音调变化：
用嘴贴着瓶口吹气时，瓶内空气柱振动发声。从左到右四个瓶子，水的深度逐渐减小，空气柱长度逐渐变长，空气柱振动频率逐渐降低，因此音调从左到右由高变低。
2. 分析图(b)的响度和音调：
响度：振幅是波形偏离平衡位置的最大距离，C图的振幅最大，所以响度较大的是C图；
音调：频率是相同时间内振动的次数，B图在相同时间内振动次数最多，频率最高，所以音调较高的是B图。
【答案】
由高变低；C；B
【知识点】
音调与频率；响度与振幅
【点评】
本题考查声音特性的基础知识，需掌握空气柱振动的音调规律，以及波形图中振幅、频率的物理意义，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5