一、听录音，用数字给下列图片排序。（听两遍）
（
） （
）
（
）
答案：4 1 2 3
二、根据Cartoon time课文内容，判断句子正（T）误（F）。
(
F
) 1. Bobby’s parents bought a computer from the shop.
(
T
) 2. The robot can cook dinner.
(
F
) 3. The robot didn’t play Chinese chess with Bobby.
(
T
) 4. One day, there was something wrong with the robot.
(
T
) 5. Finally, the robot didn’t cook dinner.
答案：1. F 2. T 3. F 4. T 5. T
解析：
【分析】
做此类判断正误题，需回忆Cartoon time课文的具体情节，将每个句子与课文内容逐一比对，判断是否相符即可。
【解析】
1. 课文中Bobby的父母购买的是机器人，并非电脑，故该句错误；
2. 课文明确提到机器人可以做晚餐，故该句正确；
3. 课文中机器人和Bobby下了中国象棋，故该句错误；
4. 后来机器人出现了故障，故该句正确；
5. 最后机器人未能完成做饭的任务，故该句正确。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.T 5.T
【知识点】
课文内容理解，细节判断
【点评】
本题围绕Cartoon time课文细节设题，考查学生对课文的熟悉程度，难度不大，只要认真研读课文即可正确作答。
【难度系数】
0.3
三、用“/”为下列句子划分停顿。
1. Two days ago, I bought an e-book online.
2. My mum is cooking breakfast for us.
3. It makes my classroom clean.
4. I never get up late.
5. My father usually talks to his friends on the screen.
答案：1. Two days ago, / I bought an e-book / online.
2. My mum / is cooking breakfast / for us.
3. It makes / my classroom / clean.
4. I never / get up late.
5. My father / usually talks to his friends / on the screen.
解析：
【分析】
英语句子的停顿通常按照意群（即语义相关的词组）划分，不拆分固定语义单元，一般将时间状语、主语、谓语宾语、介词短语等语义独立部分分开，以此清晰体现句子结构与含义。解题时需先找出每个句子的意群，再用“/”标注停顿。
【解析】
1. 句中“Two days ago”是时间状语，“I”是主语，“bought an e-book”是谓语宾语，“online”是地点状语，按意群划分为：Two days ago, / I bought an e-book / online.
2. 句中“My mum”是主语，“is cooking breakfast”是谓语宾语，“for us”是目的状语，划分为：My mum / is cooking breakfast / for us.
3. 句中“It”是主语，“makes”是谓语，“my classroom”是宾语，“clean”是宾语补足语，划分为：It makes / my classroom / clean.
4. 句中“I”是主语，“never”是频率副词，“get up late”是谓语部分，划分为：I never / get up late.
5. 句中“My father”是主语，“usually talks to his friends”是谓语部分，“on the screen”是方式状语，划分为：My father / usually talks to his friends / on the screen.
【答案】
1. Two days ago, / I bought an e-book / online.
2. My mum / is cooking breakfast / for us.
3. It makes / my classroom / clean.
4. I never / get up late.
5. My father / usually talks to his friends / on the screen.
【知识点】
英语意群停顿，英语句子成分划分
【点评】
本题是英语入门阶段的基础题型，通过练习帮助学生掌握按语义单元划分英语句子停顿的方法，巩固对句子结构的理解，属于英语基础巩固类题目。
【难度系数】
0.7
四、选择合适的句子补全对话，将序号填在横线上，其中有一个多余选项。
Sam: What’s this?
Bobby: (1)
C
My parents bought it online.
Sam: Wow! It’s so cool. What can it do?
Bobby: (2)
A
It can cook food. (3)
F
Sam: (4)
B
Bobby: Yes. I like it. (5)
E
Sam: Bobby, look at your robot. (6)
D
Bobby: Oh no! It’s broken.
A. It can do many things!
B. What a smart robot!
C. It’s my robot.
D. What’s wrong with it?
E. It always gives me surprises.
F. It can also clean the house.
G. This robot is only for kids.
答案：1. C 2. A 3. F 4. B 5. E 6. D
解析：
【分析】
解答本题需先通读对话，理解上下文语境与逻辑关系，结合选项语义逐一匹配空缺处：首先Sam询问物品，需答出对应物品；接着Sam问物品功能，需先总述功能再补充细节；之后对应夸赞、喜欢的原因，最后发现问题询问情况，同时排除多余选项。
【解析】
1. Sam问“What’s this?”，需回答物品，对应选项C（It’s my robot.）；
2. Sam问“What can it do?”，需先总述功能，对应选项A（It can do many things!）；
3. 前文提到机器人能做饭，此处补充另一功能，对应选项F（It can also clean the house.）；
4. Bobby夸赞机器人，Sam应回应夸赞，对应选项B（What a smart robot!）；
5. Bobby说喜欢机器人，补充喜欢的原因，对应选项E（It always gives me surprises.）；
6. 发现机器人坏了，需询问情况，对应选项D（What’s wrong with it?）。
【答案】
1.C 2.A 3.F 4.B 5.E 6.D
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题考查日常交际场景下的对话补全能力，需结合上下文语境与逻辑选择合适句子，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】
0.6
