步骤二 建议按以下要求完成写作提纲，再完成初稿。
（1）[确立文章中心] 落笔前，建议先思考：关于人与动物的关系，你想表达怎样的思考？请用一句凝练的话概括并写在下面的横线上。
略。
（2）[选择素材] 根据中心选择素材，建议重点关注以下几点：
①按观察的时间线整理、选取反映动物成长节点的重要素材；
②关注对你而言具有独特意义的观察片段；
③体现你和动物相处过程中的真实感受、思考。
（3）[谋篇布局] 思考写作材料的组合与详略的安排：哪些内容可以详写？哪些内容可以略写？
（4）[完成初稿] 根据你的写作提纲，在作文本上完成初稿。
答案：1. 略。
2. 略。
3. 略。
4. 略。
步骤三 根据《我的动物朋友》记叙文写作评价表，开展组内互评，记录组员给你的修改建议。
表5-11 《我的动物朋友》记叙文写作小组评价表
角度 互评 修改建议
中心主题 ☆☆☆☆☆
选材用材 ☆☆☆☆☆
章法结构 ☆☆☆☆☆
语言表达 ☆☆☆☆☆
答案：| 角度 | 互评 | 修改建议 |
| ---- | ---- | ---- |
| 中心主题 | ★★★★☆ | 可以在文末补充你和动物相处后得到的独特感悟，比如从小狗每天等你放学的细节里，点明它早已是你生活里不可缺少的伙伴，进一步强化“动物朋友”的核心立意，让主题更鲜明。 |
| 选材用材 | ★★★☆☆ | 目前选用的喂饭、遛弯等日常场景比较常见，可以补充一件你们之间独有的专属小事，比如你生病卧床时小猫悄悄趴在你枕边陪你的经历，让选材更有真情实感，更能体现你们的亲密关系。 |
| 章法结构 | ★★★★☆ | 可以调整开头，用你书桌边摆的和小动物的合照作为引入设置悬念，结尾再回到这张合照呼应开头，同时在不同事件的衔接处加一两句过渡句，避免情节跳转太生硬。 |
| 语言表达 | ★★★☆☆ | 可以多给小动物加入细节描摹，比如写它跑起来时蓬松的尾巴晃得像小毛球，撒娇时会软乎乎哼唧，多用拟人、比喻的修辞，让动物形象更鲜活，删掉几句过于口语化的冗余表述，让语句更流畅。 |
解析：
本题是七年级记叙文写作的组内互评实践任务，围绕“我的动物朋友”这一记叙主题，从写作的四大核心维度给出适配七年级学情的互评参考与可操作的修改建议，引导学生打磨记叙人与动物相处经历的习作，落实单元记事写人抓住特点的写作要求。
