3. 结合课文和《牛郎织女(一)》的内容,完成练习。
(1)把下面的连环画补充完整,并试着用“人物+事件”的方法配上简短的文字。

①
②牛郎和织女相识。
(2)根据连环画讲一讲《牛郎织女》的故事。


(3)《牛郎织女》这个故事中蕴含着(
)。(填序号,可多选)
①人们对美满家庭的期待
②人们对安居乐业的渴望
③人们对忠贞爱情的永恒追求
④人们对正义的向往
4. 阅读短文,完成练习。
八仙过海
佚名
王母娘娘寿诞之日,请诸位仙人前往东海蓬莱阁做客。铁拐李、汉钟离、韩湘子、何仙姑、蓝采和、曹国舅、吕洞宾、张果老八位仙人结伴而行。
来到东海边,吕洞宾提议乘船出海,众仙纷纷同意。吕洞宾将铁拐李的拐杖往海里一扔,一艘大船便出现在眼前。八位仙人在船上一边观赏美景,一边饮酒谈笑,非常惬意。
海上风平浪静,船只前行缓慢。吕洞宾道:“我们不如比试一下,用各自的宝物加快船速,看谁的宝物最好用。”说完,吕洞宾便拔出宝剑扔进海水中,只见他口中念念有词,海浪立刻翻滚起来,船被波浪推行向前,速度果然快了许多。铁拐李将自己的宝葫芦扔下海,船在宝葫芦的牵引下,行驶得更快了。
蓝采和也不甘示弱,将自己的快板抛入海中,可船速却没有变快。何仙姑指着海面说:“你们快看,蓝采和的快板不见了!”众仙大吃一惊,忙跳入海中找宝物。吕洞宾发现东海太子腰间别着快板,正向龙宫游去。“小贼,哪里逃?”吕洞宾边喊边向他追去。其他仙人听到喊声,也追了过来。
东海太子连忙调遣虾兵蟹将来帮忙。成群的虾兵蟹将包围了八仙,它们掀起了滔天海浪,向八仙淹来。汉钟离拿出蒲扇,轻轻一挥,虾兵蟹将便溃不成军,被吹得东倒西歪。
东海太子也是前往蓬莱阁赴宴的客人,途中发现了蓝采和的宝物,觉得新奇便偷偷拿走。他自以为神不知鬼不觉,没想到被发现了。知道八仙不会善罢甘休,东海太子一咬牙,变作一条大鱼,张开大口向八仙游过来。眼看大鱼就要将八仙吞入肚子里,汉钟离忙挥动蒲扇,不料他的蒲扇对大鱼不起作用。吕洞宾拔出宝剑,刺向大鱼,大鱼甩尾打掉了宝剑。
其他几仙在一旁帮忙围攻。韩湘子拿出仙笛,吹出的笛声悠扬悦耳。大鱼听到后,浑身酥软,竟然无法动弹,很快现出原形,化作一条小白龙,瑟瑟发抖地求饶。
龙王听到消息匆匆赶来。他把东海太子痛骂了一顿,并向八仙道歉,将快板还给了蓝采和。看在龙王的面子上,八仙也不和东海太子计较了。随后,众仙一起赶赴蓬莱阁参加王母娘娘的寿宴。
(选自《中国民间故事》,有改动)
(1)阅读短文,根据故事情节填空。

(2)用“
”画出描写八仙法宝的句子,选择一处说说你的感受。

(3)读画波浪线的句子,展开想象,如果由你向龙王禀报消息,你会怎么讲清楚这件事情?请同学评一评。
▶能代入角色讲 ☆
▶能变换情节顺序讲 ☆
▶能把情节讲得生动、有吸引力 ☆
答案:3.(1)示例:①牛郎和老牛相依为命

③牛郎和织女结为夫妻。

⑤牛郎挑着孩子想追回织女。

(2)示例:从前有个孤苦的牛郎,一直和家里的老牛相依为命,在老牛的指引下,牛郎认识了下凡游玩的织女,两人互相爱慕结为夫妻。婚后他们男耕女织,生下了一双儿女,日子过得十分甜蜜幸福。后来老牛临死前嘱咐牛郎留下它的皮,危急时刻披上就能飞。王母娘娘发现织女私下留在人间成亲,勃然大怒,派天神把织女抓回天庭问罪。牛郎赶紧披上牛皮,挑着一双儿女追上天,眼看就要追上织女,王母娘娘拔下玉簪划出一道宽阔的天河,把牛郎和织女分隔两岸。他们的忠贞感动了喜鹊,每年农历七月初七,喜鹊就会搭起鹊桥,让牛郎织女在鹊桥上相会。
(3)①②③④
4.(1)示例:众仙比试宝物加快船速;蓝采和的快板被东海太子偷走;双方发生争斗,虾兵蟹将被汉钟离击退;韩湘子用仙笛制服东海太子
(2)画出的句子:汉钟离拿出蒲扇,轻轻一挥,虾兵蟹将便溃不成军,被吹得东倒西歪。⑤韩湘子拿出仙笛,吹出的笛声悠扬悦耳。大鱼听到后,浑身酥软,竟然无法动弹,很快现出原形,化作一条小白龙,瑟瑟发抖地求饶。
示例感受:汉钟离的蒲扇轻轻一挥就能把虾兵蟹将吹得东倒西歪,我觉得这个蒲扇的威力太神奇了,小小的扇子居然有这么大的力量,充满了天马行空的奇幻想象,特别有意思。
(3)示例(虾兵向龙王禀报):“大王出大事啦!咱们太子爷刚才在海面捡到了蓝采和仙人的快板,刚带回龙宫就被八仙发现了,他们一路追过来要讨回宝物。太子爷派虾兵蟹将去阻拦,结果那些兵将被汉钟离仙人的蒲扇吹得东倒西歪,根本打不过他们。太子爷没办法变作大鱼想要吞掉八仙,结果被韩湘子仙人的仙笛吹得浑身发软,现在已经现出小白龙的原形在岸边求饶了,您快去出面调解吧!”
解析:
3.(1)结合《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》的情节发展顺序,按照“人物+事件”的要求提炼每幅图对应的核心事件,贴合故事逻辑即可。(2)按照连环画的事件顺序,串联起牛郎织女的完整故事脉络,把故事的起因、经过、结果表述通顺完整即可。(3)结合民间故事寄托的普通民众的美好愿景,筛选出所有符合故事内涵的选项。
4.(1)通读《八仙过海》全文,按照故事的先后发展脉络,依次提炼每个阶段的核心事件填入流程图。(2)定位文中描写八仙各自宝物施展神通的相关语句,挑选一处结合民间故事的奇幻特点说出自己的阅读感受即可。(3)代入禀报消息的虾兵角色,把事件的起因、冲突、结果清晰生动地讲述出来,满足给出的三个评价维度即可。