4. 默读课文，完成练习。
（1）根据课文第3～5自然段完成填空，再说一说。
我能借助这张图说说昔日圆明园的辉煌。
昔日圆明园
建筑宏伟
民族建筑
殿堂、
、
、
仿照各地名胜建造的景物
文物
上自
下至
名人书画、奇珍异宝
劫后圆明园
化为
（2）读“昔日圆明园”这部分时，朗读的语气应是
的；读“劫后圆明园”这部分时，朗读的语气应是
的。理由是
。
（3）* 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
答案：（1）（按思维导图从上到下、从左到右的顺序）亭台楼阁；“买卖街”；山乡村野；根据古代文人的诗情画意建造的景物；西洋景观；珍贵；先秦时代的青铜礼器；唐、宋、元、明、清历代；一片灰烬
（2）自豪、赞叹；痛惜、愤怒；昔日圆明园是举世闻名的皇家园林，汇聚了中外风景名胜，藏有无数珍贵的历史文物，是中华民族的艺术瑰宝，我们为它的辉煌成就感到骄傲；这样一座价值极高的园林被侵略者野蛮焚毁，我们既为文化瑰宝被毁感到痛心，也对侵略者的强盗行径充满愤恨
（3）作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了和它被毁灭后的残破景象形成强烈的对比，更能让读者直观感受到圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，也更能激发我们对祖国灿烂文化的热爱，以及对侵略者野蛮行径的痛恨，深化了课文的爱国主义教育主题。
解析：
本题围绕课文《圆明园的毁灭》内容展开，考查我们对课文内容的梳理能力、朗读情感的把握能力以及对写作手法的理解，需要结合课文第3-5自然段的具体内容，梳理圆明园的建筑、文物相关信息，体会文本表达的情感，理解作者用昔日辉煌反衬毁灭的写作用意。
