1. 读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
周末，爸爸带我逛花鸟市场。我看到笼子里有一只漂亮的雏（zōu chú）鸟。我挨（āi ái）近看，小鸟那灰蓝色的眼睑（jiǎn liǎn）盖住眸（mó móu）子，可爱极了。我很想抚（wǔ fǔ）摸它，可又怕贸然伸手惊扰到小家伙，便和爸爸商量把它买回家喂养。
答案：雏（chú√） 挨（āi√） 睑（jiǎn√） 眸（móu√） 抚（fǔ√）
解析：
这是《珍珠鸟》一课的生字读音考查，我们结合字义和课内所学判断：“雏”指幼小的（多指鸟类），对应正确读音chú；“挨”表示靠近、贴近的含义时读āi，符合“挨近”的语境；“睑”指眼皮，正确读音为jiǎn；“眸”泛指眼珠、眼睛，正确读音为móu；“抚”有轻轻按、摸的含义，对应正确读音fǔ。
2. 默读课文第7～12自然段，完成练习。
①笼子四周 ②书桌上 ③杯子上 ④屋子里 ⑤“我”的肩上
⑥窗框上 ⑦稿纸上
（1）根据课文内容，给小珍珠鸟的活动地点排序。（填序号）
→
→
→
→
→
→
（2）从小珍珠鸟活动地点的变化可以发现
。这是因为
。
。
答案：（1）① ④ ⑥ ② ③ ⑦ ⑤
（2）小珍珠鸟的活动范围越来越大，对“我”的信任感不断增加；“我”一直十分爱护小珍珠鸟，从来不会伤害它，用善意给了小珍珠鸟足够的安全感，让它逐步放下了对人的戒备。
解析：
（1）结合课文《珍珠鸟》第7~12自然段的原文内容，梳理小珍珠鸟的活动行进顺序，即可对应完成地点排序。（2）观察活动地点从远到近、从远离人到靠近人的变化，可以看出小珍珠鸟对“我”的态度转变，这份转变的根源是“我”对小珍珠鸟的爱护与尊重，让它逐渐卸下了防备。
3. 摘抄课文中体现珍珠鸟可爱的句子，并和同学交流自己的感受。
4. 阅读短文，完成练习。
可爱的小鸟
王文杰
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵大风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷入海洋里的木板上，随浪漂流，姗姗而来，近了，近了……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“扑啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手摔它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。
瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了。给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
善良的水手们决定放走它，让它回到大海的摇篮中去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上、掌上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
（选自《古今中外佳作精选》，有改动）
（1）水手们和小鸟是怎样逐渐成为好朋友的？根据短文内容填空。
（2）默读第4自然段，先写一写水手们为小鸟做的事，再写下你的感悟。
①
②
③
我的感悟：
（3）* 最后水手们为什么把小鸟放走了？结合短文内容，至少写出一条理由。
答案：3. 摘抄句子：瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。我的感受：作者把圆滚滚的小珍珠鸟比作蓬松的球儿，生动写出了它外形软萌娇憨的样子，字里行间都藏着对小珍珠鸟的喜爱，读来觉得小鸟格外可爱。
4. (1) 小鸟侧填空：安家落户、思乡憔悴、回到故乡
水手侧填空：欣喜、犹豫、释怀
(2) ① 给小鸟搭铺安家 ② 淡水匀给小鸟喝 ③ 鱼肉分给小鸟吃
我的感悟：水手们都非常善良，拿出自己的物资细心照料无家可归的小鸟，人和动物之间付出真诚的善意，就能收获温暖的陪伴。
(3) 示例：因为我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
解析：
1. 第3题：本题考查课文重点语句筛选与赏析能力，从《珍珠鸟》中选取描写珍珠鸟外形、动作、情态，能凸显其娇憨灵动特点的语句，再结合语句细节写出自己的阅读感受即可。
2. 第4题第(1)小题：本题考查短文情节脉络梳理，按照故事发展顺序，对应梳理小鸟的行为变化、水手的态度变化，匹配填空即可。
3. 第4题第(2)小题：本题考查指定段落信息提取与感悟表达，定位第4自然段，筛选出水手照料小鸟的三件事，围绕人与动物之间的善意、信赖的主题写出真情实感即可。
4. 第4题第(3)小题：本题考查短文主旨理解，结合文中小鸟绝食憔悴的细节、“哪儿也不如故乡好”的核心表述，整理放走小鸟的理由即可。
