4. 读课文，判断下列说法的正误，正确的画上“√”，错误的画上“×”。
（1）母亲先后给了“我”两个一元五角，“我”用第一个一元五角买了水果罐头，用第二个一元五角买了《青年近卫军》。（
）
（2）从“怂恿”这个词中，我们能感受到作者很想要这本《青年近卫军》。（
）
（3）课文描写了母亲工作的环境，是为了衬托母亲工作的辛苦。（
）
答案：(1) × (2) √ (3) √
解析：
(1) 结合课文内容可知，母亲第一次给“我”的一元五角，“我”没有用来买书，而是给母亲买了水果罐头，之后母亲又凑了一元五角让“我”去买《青年近卫军》，并非是“我”用第一个一元五角买水果罐头、第二个一元五角买书，该说法错误。
(2) 文中的“怂恿”体现出“我”的内心一直鼓动自己去买这本《青年近卫军》，能够真切感受到作者对这本书的强烈渴望，该说法正确。
(3) 课文详细刻画了母亲嘈杂、闷热、拥挤的极端恶劣的工作环境，目的就是衬托出母亲劳作的辛苦、挣钱的不易，进一步凸显母爱的伟大，该说法正确。
5. 阅读课文片段，完成练习。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，
＜dot＞立＜dot＞刻又坐了下去，＜dot＞立＜dot＞刻又弯曲了背，＜dot＞立＜dot＞刻又将头俯在缝纫机板上了，＜dot＞立＜dot＞刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
（1）读课文片段，用简洁的语言概括描写母亲的画面。
（2）从第（1）题中选择令你印象最深的一个画面，再读一读相关语句，说说哪些细节让你感受到了“慈母情深”。
（3）片段中画横线的句子一连用了四个“立刻”，这样写的好处是（
）。（填序号）
①强调母亲的动作很机械，说明她做这份工作已经很熟练了。
②表现母亲不想被人打扰，只想快点完成工作的心情。
③运用反复的手法，突出母亲的动作迅速、连贯，展现她一刻也不停歇，十分辛劳。
答案：(1) 母亲不顾工友劝阻支持我买书；母亲说完话立刻坐回缝纫机前，投入手脚并用的忙碌工作；母亲数落完我，又凑足了买《青年近卫军》的钱
(2) 示例：我印象最深的是母亲塞钱给我的画面。细节1：母亲完全不在意旁边工友的劝阻，果断把钱塞到我手里，动作十分干脆；细节2：母亲大声回答工友“我挺高兴他爱看书的”，从这句语言能看出母亲把我读书的爱好看得很重，宁愿自己多受累也要成全我对读书的喜爱，让我真切感受到母亲毫无保留的疼爱，体会到浓浓的慈母情。
(3) ③
解析：
(1) 本题考查对文本场景的梳理概括，结合文中母亲的不同行为，参照给出的示例格式，提炼出其余描写母亲的典型画面即可。
(2) 本题考查对细节描写的品读体会，任选一个自己印象最深的母亲相关画面，从人物的动作、语言等细节出发，分析细节里蕴含的母亲对孩子的疼爱与支持，就能体会到“慈母情深”。
(3) 本题考查词语的表达效果，四个“立刻”接连使用属于反复的写作手法，把母亲几乎没有休息、马上回归高强度劳作的状态清晰展现出来，突出母亲动作连贯迅速，一刻都不停歇，十分辛劳，对应选项③。
