【分析】
本题需结合图中不同类型糖尿病的特点及发病因素，逐一分析各选项的正误。先明确各选项对应的图示信息：A选项中肥胖是糖尿病的发病因素，但并非肥胖者一定会患病；B选项中2型糖尿病患者可分泌胰岛素，只是无法正常使用；C选项中妊娠糖尿病是可预防的；D选项中家族病史是糖尿病的发病因素，需定期检测血糖。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：图中显示肥胖是糖尿病的发病因素之一，但“肥胖的人一定会患糖尿病”表述过于绝对，不符合图示信息，故A错误。
2. 选项B：2型糖尿病患者身体能分泌胰岛素，只是无法正常利用胰岛素，因此“所有糖尿病患者均无法分泌胰岛素”的说法错误，故B错误。
3. 选项C：图示明确说明妊娠糖尿病“可预防”，故“妊娠糖尿病的发生是无法预防的”表述错误，C错误。
4. 选项D：家族病史是糖尿病的发病因素，因此有家族病史的人应定期检测血糖浓度，及时发现异常，该选项符合图示信息，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
糖尿病的类型、糖尿病的发病因素
【点评】
本题考查对糖尿病相关知识的理解，解题关键是准确提取图示中的信息，逐一判断选项，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题为探究生长激素作用的实验分析题，需结合对照实验的单一变量原则，分析各组实验的变量与结果，判断选项的正误。首先明确三组实验的处理：甲组注射生长激素，乙组注射生理盐水（空白对照），丙组饲喂生长激素。逐一分析选项时，需确认每组的变量是否唯一，以及结果对应的结论是否合理。
【解析】
选项A：甲组与乙组的变量为是否注射生长激素，甲组增重40%，乙组仅增重25%，说明注射生长激素能促进幼鼠生长，A分析正确。
选项B：乙组（注射生理盐水）与丙组（饲喂生长激素）的变量不唯一，既存在生长激素的给药方式差异，也存在生长激素是否被摄入的差异，无法得出“生长激素对幼鼠生长无影响”的结论，B分析错误。
选项C：甲组注射生长激素增重明显，丙组饲喂生长激素增重与乙组（对照组）一致，说明饲喂的生长激素未起效，即生长激素只能通过注射起效，C分析正确。
选项D：生长激素是蛋白质类激素，在消化道（小肠）内会被蛋白酶分解，因此饲喂后失效，D分析正确。
【答案】
B
【知识点】
生长激素的作用、对照实验设计、蛋白质的消化
【点评】
本题结合实验探究考查生长激素的作用及化学本质，需掌握对照实验的单一变量原则，是生物学科的基础实验分析题，重点考查学生的实验分析能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查生物体结构与功能相适应的生物学观点，解题思路是逐一分析每个选项中结构特点对应的功能是否匹配，找出叙述错误的选项。需准确记忆神经元、肺泡、毛细血管、小肠的结构特点及对应功能，判断各选项的合理性。
【解析】
A选项：神经元的突起包括树突和轴突，众多突起能扩大信息传递的范围，有利于神经信息的接收和传递，叙述正确。
B选项：肺泡壁仅由一层上皮细胞构成，薄的结构缩短了气体扩散的距离，有利于肺泡与血液间的气体交换，叙述正确。
C选项：毛细血管的管腔极小，仅允许红细胞单行通过，并非管腔很大；其管壁薄、血流慢的特点才利于物质交换，该叙述错误。
D选项：小肠内的皱襞和绒毛大大增加了吸收营养的表面积，有利于营养物质的吸收，叙述正确。
综上，错误的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生物体结构与功能相适应、毛细血管的特点
【点评】
本题围绕核心生物学观点“结构与功能相适应”展开，考查常见器官和细胞的结构功能对应关系，属于基础题型，需学生准确辨析各结构的特点描述。
【难度系数】
0.6

【分析】
14题：解题思路是回忆乳酸菌制作酸奶的原理与操作要点：乳酸菌为厌氧菌，发酵适宜温度约30~40℃，牛奶消毒后需冷却再加菌种，发酵需无氧环境，成品低温保存可抑制微生物生长。逐一分析选项判断对错。
15题：解题思路是回忆青春期的生理特征：青春期生殖器官迅速发育，身高突增是显著特点，神经系统及心、肺功能增强，男孩遗精、女孩月经是正常生理现象。逐一分析选项找出错误叙述。
【解析】
14题：
A选项：乳酸菌发酵的适宜温度一般为30~40℃，20~25℃不适宜，操作错误；
B选项：牛奶煮沸消毒后温度较高，立即加入乳酸菌会杀死菌种，应冷却后再加，操作错误；
C选项：乳酸菌是厌氧菌，发酵过程需无氧环境，不能通入氧气，操作错误；
D选项：发酵好的酸奶放入冰箱冷藏，低温可抑制微生物生长繁殖，操作正确。
15题：
A选项：青春期男孩和女孩的生殖器官都迅速发育，属于青春期特征，叙述正确；
B选项：身高突增是青春期的显著特点，叙述正确；
C选项：青春期神经系统以及心、肺等器官的功能明显增强，叙述正确；
D选项：男孩出现遗精、女孩出现月经是青春期正常的生理现象，并非异常现象，叙述错误。
【答案】
14.D 15.D
【知识点】
发酵技术；青春期的生理特点
【点评】
本题考查生物学科中发酵技术和青春期的基础知识点，属于课本核心内容，难度较低，准确记忆相关常识即可正确解答。
【难度系数】
0.8