7. 在当今这个信息时代，网络如同空气一般，无处不在，深刻地影响我们的生活。对于青少年来说，网络更是一个充满机遇与挑战的舞台。网络，是一个巨大的信息宝库，它为我们提供了丰富的学习资源、便捷的交流平台和广阔的发展机遇。我们可以通过网络获取最新的知识，与世界各地的人交流思想，展示自己的才华和创意。然而，网络也是一把双刃剑，在带来便利的同时，也存在一些不良现象，如网络谣言、网络暴力、网络诈骗等。这些不良现象不仅会影响个人的身心健康，而且会破坏社会的和谐稳定。
现在，随着科学技术的发展，AI也逐渐走入人们的生活。它既能为青少年提供探索世界的全新视角，也可能沦为诱惑人们逃避思考的工具。有的学生利用AI一天背诵300个单词，效率惊人；但也有学生依赖AI写作文、解题，丧失了深度思考能力。
网络极大地改变了社会，也给我们带来了机遇与挑战。作为中学生，我们可以为传播网络正能量做些什么？
答案：①要充分利用网络平台为社会发展建言献策，可以通过正规网络渠道向有关部门积极提出合理的意见和建议，表达自身正当诉求，为公共决策的科学化、民主化贡献自己的力量。②要践行社会主义核心价值观，不断提高自身的网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，在网络空间主动分享正向内容，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。③自觉抵制网络谣言、网络暴力、网络诈骗等各类网络不良现象，做到不信谣、不传谣，发现违规违法的网络内容及时向平台或者相关监管部门举报，主动维护清朗的网络环境。④理性对待AI等新型网络工具，合理发挥其辅助学习、拓展视野的优势，不依赖AI逃避独立思考，主动向身边同学分享正确使用网络、借助网络提升自我的正向经验，带动身边人共同形成健康用网的良好氛围。
解析：
本题考查人教版八年级上册道德与法治中“合理利用网络、传播网络正能量”的相关核心知识点，结合材料给出的网络两面性、AI工具利弊的情境，引导学生将课本知识结合中学生日常实际，明确青少年在营造清朗网络空间中的行动要求，规避网络不良行为，主动传递网络正向价值。
8. 材料一 某校中学生网络使用情况调查
表如下。
材料二 2025年12月26日，国家网信办等八部门发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，明确可能影响未成年人身心健康的网络信息的4种类型及具体表现形式，将不当使用未成年人形象等近年来突出问题纳入治理范围，对算法推荐、生成式人工智能等新技术、新应用、新业态可能带来的内容风险提出防范要求。
（1）材料一反映了该校中学生在使用网络过程中存在的哪些问题？
（2）结合材料二，请说说我们应如何理性参与网络生活。
答案：（1）①部分中学生上网时长过长，对网络的依赖性较强，自我管控能力不足；②超过六成的中学生网络使用以刷短视频、玩游戏这类娱乐活动为主，没有合理利用网络获取有益信息，没有充分发挥网络的积极价值；③仅三成中学生有分辨网络谣言的意识，大部分中学生的媒介素养不足，辨别不良网络信息的意识和能力有待提升。
（2）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我，合理规划上网时长，避免过度沉迷娱乐类网络内容；②学会“信息节食”，主动浏览和寻找与学习成长相关的有益信息，不要在无关娱乐信息上过度消耗精力；③学会辨析网络信息，自觉抵制危害未成年人身心健康的不良网络内容，主动防范算法推荐、生成式人工智能等新技术带来的内容风险，识别和抵制网络谣言；④恪守网络道德，遵守相关网络法律法规，对自身的网络言行负责，共同维护清朗的网络环境。
解析：
本题围绕中学生网络使用现状、国家整治危害未成年人网络信息的政策，考查“理性参与网络生活”的相关知识点。第（1）问需结合表格三组调查数据逐一对应提炼问题，做到结论和数据匹配；第（2）问结合材料二的治理要求，回归八年级上册道德与法治“营造清朗网络空间”的教材核心知识点作答即可。
