5.背诵《渡荆门送别》，回答问题。
(1)下列对本诗的赏析，不恰当的一项是 (
D
)
A.首联点题，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。
B.“江入大荒流”一句中的“入”字，写出了江水流向远方、水天相接的开阔境界，气势磅礴。
C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏时天边的云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。
D.诗人在尾联直抒胸臆，借自己对故乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。
(2)试简要分析“山随平野尽”中“随”“尽”两个字的表达效果。
(3)学校电视台准备根据《渡荆门送别》拍一部关于李白“仗剑去国，辞亲远游”的纪
录片。为了让拍摄更加顺利，学校电视台邀请同学们一起来根据示例完成部分拍摄脚本。
示例：
诗句：渡远荆门外，来从楚国游。
镜头：平拍，全景切镜头，近景。
画面：一叶小舟浮于江面，江两岸山势险要，李白独立舟前，用期待(或喜悦)的神情凝望远方。
朗读配音：语速较为平缓。
诗句：仍怜故乡水，万里送行舟。
镜头：
平拍，中远景。
画面：
李白回首望向远方，所见
只有奔涌而来、推舟前行的江水。
朗读配音：
语速较为缓慢。
答案：5.(1) D
5.(2) “随”“尽”两个字化静为动，写出了群山随着平原的出现而不复见的景象，形象地描绘了诗人渡过荆门山后看到的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。
5.(3) 平拍，中远景。 李白回首望向远方，所见只有奔涌而来、推舟前行的江水。 语速较为缓慢。
6.背诵《钱塘湖春行》，回答问题。
(1)本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人
的感情。
“
”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色中的情景。
(2)小宇想将这首诗中颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。
| 诗句 | 画面 | 状态 | 预期效果 |
| 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 | 早莺新燕
| 动态 | ① |
| 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 | 乱花浅草 | ② | 表现出花草欣欣向荣的趋势 |
答案：6.(1) 喜爱西湖美景 行不足
6.(2) ①表现出莺歌燕舞的生机勃勃之态 ②静态
