【分析】本题是探究温度对分子运动速率影响的实验题，实验控制了品红的量、水的体积等变量，仅温度不同，需结合分子的基本性质分析实验现象，判断各选项的合理性，选出能解释实验现象的选项。
【解析】实验中，等量品红加入等体积的热水和冷水中，热水中品红扩散更快（大面积变红），冷水中扩散慢（仅品红周围变红）。逐一分析选项：A. 分子质量是分子本身的属性，与温度无关，该选项错误；B. 分子体积是分子本身的属性，温度不改变分子体积，该选项错误；C. 温度越高，分子间间隔通常越大，且该现象与分子间隔无关，该选项错误；D. 温度越高，分子运动速率越快，因此品红分子在热水中扩散更快，符合实验现象，该选项正确。
【答案】D
【知识点】分子的基本性质；分子运动与温度的关系
【点评】本题通过对比实验考查分子的运动性质，属于初中化学基础知识点的应用，需准确理解温度对分子运动速率的影响，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】0.7

【分析】
要解答本题，需逐一判断每个选项中操作或现象与分子特性的对应关系是否正确：
1. 选项A：气体可压缩储存于钢瓶中，是因为气体分子间间隔较大，受压时分子间间隔变小，对应“分子间有间隔”，关系正确；
2. 选项B：物体的热胀冷缩，是由于分子间的间隔随温度变化而改变（温度升高间隔变大，温度降低间隔变小），并非分子大小发生变化，该对应关系错误；
3. 选项C：湿衣服晾干，是水分子不断运动扩散到空气中，对应“分子是运动的”，关系正确；
4. 选项D：1滴水中约有1.67×10²¹个水分子，说明分子的体积很小，对应“分子很小”，关系正确。
因此需找出对应关系不正确的选项，即B。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：气体分子间间隔较大，所以气体能够被压缩储存于钢瓶中，与“分子间有间隔”的特性对应，关系正确；
B选项：物体热胀冷缩是分子间间隔随温度改变的结果，分子本身的大小不会变化，该选项对应关系错误；
C选项：湿衣服晾干是水分子不断运动到空气中，与“分子是运动的”特性对应，关系正确；
D选项：1滴水中含有大量水分子，说明分子体积很小，与“分子很小”的特性对应，关系正确。
综上，对应关系不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
分子的特性
【点评】
本题考查分子的基本特性，需准确区分宏观现象对应的分子特性，易错点是混淆热胀冷缩的本质（分子间隔变化而非分子大小变化），属于基础概念类题目。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，需结合分子的基本性质分析空气湿度增大的原因：空气湿度增大是空气中水分子数量增多导致的，分子的体积、质量是固定不变的，且该过程无新物质生成，属于物理变化，不会发生分子分解。
【解析】
逐一分析选项：
A. 水分子的体积是固定属性，不会随湿度增大而变大，该选项错误；
B. 水分子分解属于化学变化，会生成氢分子和氧分子，而湿度增大是物理变化，未发生水分子分解，该选项错误；
C. 每个水分子的质量是固定属性，不会随湿度增大而增大，该选项错误；
D. 空气湿度增大的本质是空气中水分子的数目增多，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
分子的基本性质；物理变化与化学变化
【点评】
本题结合生活节气现象考查分子的基本性质，需明确分子的体积、质量不随外界条件改变，物理变化中分子本身不变，仅数目或间隔变化，属于基础题型，需准确区分分子性质与变化类型。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先根据图像判断各阶段水的状态：①阶段温度低于0℃，为固态冰；②阶段温度在0℃~100℃之间，为液态水；③阶段温度高于100℃，为气态水蒸气。再结合分子的性质（分子间隔、运动速率、质量）及物理变化与化学变化的区别，逐一分析选项。
【解析】
A选项：气态分子间的间隔远大于液态分子间的间隔，②为液态，③为气态，因此水分子间的间隔：③＞②，A错误；
B选项：温度越高，分子运动速率越快，①为固态（温度低），③为气态（温度高），因此水分子的运动速率：③＞①，B错误；
C选项：①②③是水的不同状态，属于同一种物质，构成它们的水分子相同，因此水分子的质量相等，即①=②=③，C正确；
D选项：②→③是液态水变为气态水蒸气，属于物理变化，水没有发生分解（分解是化学变化，会生成新物质），D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的三态变化；分子的性质；物理变化与化学变化
【点评】
本题结合温度-时间图像考查水的三态变化的微观本质，需先判断各状态对应的水的形态，再运用分子的基本性质分析选项，是初中阶段的基础题型，侧重对核心概念的理解。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题围绕“分子的运动”核心，结合酚酞的酸碱指示剂性质、分子特性及对比实验设计原则解题：1. 实验1验证蒸馏水能否使酚酞变色，通过现象推导结论；2. 实验2利用浓氨水的挥发性（氨分子运动）分析B烧杯的变化；3. 实验3的必要性需结合已有对比实验判断；4. 改进后的实验需从对比作用、温度对分子运动的影响、装置优点等角度分析。
【解析】
（1）蒸馏水呈中性，不能使酚酞溶液变色，因此实验1中观察到溶液不变色，结论为蒸馏水不能使酚酞溶液变红；
（2）浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动扩散到B烧杯中，氨水呈碱性使酚酞变红，故B烧杯溶液变红，原因是氨分子不断运动，扩散到B烧杯中；
（3）实验1已验证蒸馏水不能使酚酞溶液变红，因此实验3作为对比实验无必要；
（4）①E试管酚酞与B、C形成对比，目的是验证空气中的物质不能使酚酞变红；②D试管置于热水中，温度越高分子运动越快，故C试管溶液变红速率比B试管快；③改进后装置密封，减少氨气逸出更环保，可探究温度对分子运动的影响，还节约试剂，能获得更多结论。
【答案】
6.（1）溶液不变色 蒸馏水不能使酚酞溶液变红 （2）溶液变红 氨分子不断地运动，扩散到B烧杯中去 （3）无必要 实验1已经做过对比实验了 （4）①验证空气中的物质不能使酚酞溶液变红 ②C试管中的溶液变红速率比B试管快 ③节约试剂、环保、能获得更多的实验结论（答案合理即可）
【知识点】
分子的运动、酸碱指示剂的性质、对比实验的设计
【点评】
本题是初中化学探究分子运动的经典题，通过多组对比实验推导结论，既考查酚酞变色规律，又强化分子特性，改进装置体现实验绿色化与探究严谨性，需掌握对比实验设计思路及温度对分子运动的影响。
【难度系数】
0.7