【分析】
本题要求从外貌、语言、动作角度给老师“画像”，需先选取老师的典型外在特征（如发型、配饰），再结合课堂上的标志性动作、符合身份的语言，串联细节形成鲜活描写，同时保证字数不少于100字，要突出人物特点，让形象具体可感。
【解析】
选取语文老师作为描写对象，先刻画外貌细节：扎清爽低马尾，鬓角垂碎发，黑框眼镜腿缠半旧透明防磨套；再写课堂动作：攥半根白粉笔靠讲台，动情时指尖点课本，学生卡壳时歪头笑、推眼镜；最后搭配符合老师身份的引导语，将这些细节组合，形成生动的人物画像，符合题目要求。
【答案】
我们的语文老师总爱扎着清爽的低马尾，几缕碎发顺着鬓角垂下来，架在鼻梁上的黑框眼镜腿总缠着一圈半旧的透明防磨套。她讲课时总习惯攥着半根白粉笔靠在讲台边，讲到动情处眼睛亮得像盛着星光，指尖点着课本上的字句慢声说：“你们看这里的每个字，都是作者掏出来的真心啊。”遇到大家卡壳答不出问题的时候，她也不会着急，只是歪头笑一笑，抬手把滑到鼻尖的眼镜往上推，耐心地把问题拆成小步骤慢慢引导我们思考。
【知识点】
外貌描写、动作描写、语言描写
【点评】
本题考查人物描写方法的运用，要求多角度刻画人物，锻炼学生的观察与写作能力，示例通过细节描写让老师形象鲜明，符合题目要求。
【难度系数】
0.4

【分析】本题考查汉字字音辨析，解题时需逐一核对选项中加点字的读音，重点关注多音字、易读错字的读音，排除读音错误的选项，确定读音全部正确的一项。
【解析】A项中，“弄堂”的“弄”是多音字，此处应读lòng，而非nòng；B项中，“揩油”的“揩”应读kāi，而非jiē；C项所有加点字读音均正确：“油腻”的“腻”读nì，“干枯”的“枯”读kū，“阖家”的“阖”读hé，“瞿秋白”的“瞿”读qú；D项中，“干劲”的“劲”是多音字，此处应读jìn，而非jìng。因此读音无误的是C选项。
【答案】C
【知识点】汉字字音辨析、多音字读音
【点评】本题为基础字音题，考查常用汉字的正确读音，涉及多音字和易读错字的辨析，需学生积累课本重点字词读音，区分多音字在不同语境的读音，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
要解决这道题，需先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语使用是否恰当，最终找出使用有误的一项。具体思路：1. 逐一分析A、B、C、D四个选项里成语的意思；2. 将成语含义与句子表达的语境匹配，判断是否符合；3. 确定错误选项。
【解析】
A项，“深恶痛绝”指对某人或某事物极端厌恶痛恨，句中鲁迅对青年草率写信的行为持厌恶态度，成语使用正确；
B项，“通宵达旦”指从天黑到天亮，整整一夜，形容工作时间长，契合鲁迅忘我工作的语境，使用正确；
C项，“不以为然”意为不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），但句中是说鲁迅不把休息放在心上，应使用“不以为意”（指不放在心上），因此该成语使用有误；
D项，“振聋发聩”指用语言文字唤醒糊涂麻木的人，形容文章有启发人心的力量，使用正确。
综上，使用有误的是C项。
【答案】
C
【知识点】
成语的正确运用
【点评】
本题考查常见易混成语的语境辨析，重点区分“不以为然”与“不以为意”这组易混成语，需要学生准确掌握成语含义及适用场景，是语文基础题中的常见题型。
【难度系数】
0.6