一、课内阅读
① 娄蒙路的棚屋,可以说是不舒服的典型。在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面燥热得像温室。在冬天,简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨,雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音,一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方;若是下霜,就连人都冻僵了,没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方,才能感受一点儿暖气,可是离开一步,立刻就回到寒带去了。
② 然而,玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋,由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流通,以便继续工作,而不至于因烟窒息。
③ 这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过!
④ 后来她写过这样一段话:“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’,我可以毫不夸大地说,现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
⑤ “……然而我们生活中
最美好而且最快乐的几年,还是在这个简陋的旧棚屋中度过的,我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭,以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条,搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上,简直是筋疲力尽。”
⑥ 由1898年到1902年,居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
⑦ 第一年里,他们共同从事镭和钋的化学离析工作,并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久,他们认为分工的效率比较高,皮埃尔便试着确定镭的特性,以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制,提取纯镭盐。
⑧ 在这种分工中,玛丽选了“男子的职务”,做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
⑨ 她独自一个人就是一家工厂。
1. 第⑤段中,为什么居里夫人说自己和丈夫在如此恶劣的环境下度过的是生活中“最美好而且最快乐的几年”?
因为他们热爱科学,不受打扰的研究工作让他们快乐,而且正是这几年的艰苦努力,使他们最终获得了巨大的成功,为人类的进步做出了巨大的贡献。
2. 选文第①段描写居里夫妇的工作环境,运用了哪些手法?有何作用?
运用了对比和夸张的手法。突出强调了居里夫妇工作环境的简陋和恶劣。
同时,这种极端恶劣的工作环境与下文他们高昂的工作热情形成鲜明的对比,进一步突出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
3. 选文第④段和第⑤段在文中有何作用?说说你的理解。
这两段引用传主日记,增强了传记的真实性,更有力地印证了在娄蒙路棚屋工作的艰苦,
也更充分地展现出居里夫妇的坚韧、乐观及对科学的热爱。
解析:
【分析】
本题围绕课内传记文本《居里夫人传》选段设置问题,需结合文本内容、传记文体特点及人物精神分析作答:
1. 第1题考查人物情感理解,需抓住居里夫妇的科研追求与文本中“把精力完全用在工作上”的细节,分析他们在艰苦环境中获得快乐的原因;
2. 第2题考查表现手法辨析,需先识别第一段描写的手法,再结合内容分析其突出环境、衬托人物精神的作用;
3. 第3题考查传记中引用的作用,需从真实性、内容表达、人物塑造三个角度分析日记引用的效果。
【解析】
1. 居里夫妇热爱科学,将全部精力投入到科研工作中,不受物质条件的困扰;这几年的艰苦努力是他们科研生涯的重要积累,为后续科研突破和对人类的贡献奠定了基础,实现了人生价值,因此觉得这是最美好且最快乐的几年。
2. 手法:运用了夸张和对比的手法。作用:①夸张:通过描写棚屋夏天燥热如温室、冬天寒冷到无法取暖,突出工作环境的极端恶劣;②对比:将恶劣的工作环境与居里夫妇高昂的工作热情形成鲜明对比,进一步凸显他们执着坚定、忘我投入的科研精神。
3. ①引用传主日记,增强了传记内容的真实性,让读者更信服;②直接印证了居里夫妇在棚屋工作的艰苦,比作者直接叙述更具感染力;③充分展现了居里夫妇在艰苦条件下坚韧乐观的态度和对科学事业的热爱。
【答案】
1. 因为他们热爱科学,不受打扰的研究工作让他们快乐,而且正是这几年的艰苦努力,使他们最终获得了巨大的成功,为人类的进步做出了巨大的贡献。
2. 运用了对比和夸张的手法。突出强调了居里夫妇工作环境的简陋和恶劣。同时,这种极端恶劣的工作环境与下文他们高昂的工作热情形成鲜明的对比,进一步突出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
3. 这两段引用传主日记,增强了传记的真实性,更有力地印证了在娄蒙路棚屋工作的艰苦,也更充分地展现出居里夫妇的坚韧、乐观及对科学的热爱。
【知识点】
传记文本阅读、表现手法的作用、传记中引用的表达效果
【点评】
本题围绕课内传记选段设置问题,分别考查人物情感理解、表现手法赏析、传记文体特点的把握,需要学生结合文本细节与人物精神分析,难度适中,能有效检验学生对课内阅读的掌握程度。
【难度系数】
0.6