1. 下列有关二氧化碳的实验，只能说明二氧化碳物理性质的是（
）。
答案：【解析】：
A图：将稀盐酸倒入石灰石中，二者反应产生二氧化碳气体，该实验能体现二氧化碳的制取过程，涉及到化学变化，不只是体现物理性质，所以A选项不符合要求。
B图：矿泉水瓶变瘪，是因为二氧化碳能溶于水，使瓶内气体减少，压强减小，在外界大气压作用下瓶子变瘪，此过程没有新物质生成，只体现了二氧化碳能溶于水的物理性质，所以B选项符合要求。
C图：二氧化碳通入紫色石蕊溶液，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红，这体现了二氧化碳能与水反应的化学性质，所以C选项不符合要求。
D图：将二氧化碳倒入天平一端，天平倾斜，说明二氧化碳的密度比空气大，同时二氧化碳能灭火也体现了其化学性质（不燃烧也不支持燃烧），该实验不只是体现物理性质，所以D选项不符合要求。
【答案】：B
解析：
【分析】要选出仅体现二氧化碳物理性质的实验，需明确：物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质（如溶解性、密度等），化学性质是在化学变化中表现的性质（如与水反应、与碱反应等）。逐一分析各选项实验，判断其体现的性质类型即可。
【解析】A选项：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，属于化学变化，体现的是二氧化碳制取相关的化学性质，不符合要求；B选项：二氧化碳溶于水使瓶内气体减少、压强减小，在外界大气压作用下矿泉水瓶变瘪，该过程无新物质生成，仅体现二氧化碳能溶于水的物理性质，符合要求；C选项：二氧化碳通入紫色石蕊溶液，与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，体现了二氧化碳能与水反应的化学性质，不符合要求；D选项：二氧化碳倒入天平一端，天平倾斜说明二氧化碳密度比空气大（物理性质），但该实验也涉及二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的化学性质，不只是体现物理性质，不符合要求。
【答案】B
【知识点】二氧化碳的性质、物理性质与化学性质
【点评】本题通过实验考查二氧化碳的性质，需准确区分物理性质和化学性质，是化学学习中的基础实验题，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】0.5
2. 二氧化碳有多种用途，其中同时利用它的物理性质和化学性质的是(
)。
A.“干冰”用于人工增雨
B.二氧化碳参与植物的光合作用
C.以二氧化碳为原料生产尿素
D.用二氧化碳灭火
答案：【解析】：
本题考察二氧化碳的性质与用途，要求选出同时利用二氧化碳的物理性质和化学性质的选项。
A. “干冰”用于人工增雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故A选项错误。
B. 二氧化碳参与植物的光合作用，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故B选项错误。
C. 以二氧化碳为原料生产尿素，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故C选项错误。
D. 用二氧化碳灭火是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质，故D选项正确。
【答案】：D
解析：
【分析】
首先明确物理性质和化学性质的定义：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质（如密度、升华吸热等），化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质（如不燃烧、不支持燃烧等）；再逐一分析各选项对应的二氧化碳性质，判断是否同时利用两种性质，最终选出正确选项。
【解析】
本题考查二氧化碳的性质与用途，需结合物理性质、化学性质的定义分析各选项：
A. “干冰”用于人工增雨，利用干冰升华吸热使周围温度降低，水蒸气凝结，升华属于物理变化，仅利用二氧化碳的物理性质，故A错误；
B. 二氧化碳参与植物的光合作用，生成有机物和氧气，发生化学变化，仅利用二氧化碳的化学性质，故B错误；
C. 以二氧化碳为原料生产尿素，生成新物质尿素，发生化学变化，仅利用二氧化碳的化学性质，故C错误；
D. 用二氧化碳灭火，既利用了二氧化碳密度比空气大（物理性质，覆盖在可燃物表面隔绝空气），又利用了二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧（化学性质），同时利用了两种性质，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质、物理性质与化学性质
【点评】
本题为初中化学基础题型，结合二氧化碳的用途考查物理性质与化学性质的区分，核心是明确两种性质的判断依据，难度较低，属于学生易掌握的知识点。
【难度系数】
0.8
3. 能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是(
)。
A.分别插入燃着的小木条
B.分别通入澄清石灰水中
C.闻气味
D.观察颜色
答案：解：A.将燃着的小木条分别插入三种气体中：木条正常燃烧的是空气；木条燃烧更旺的是氧气；木条熄灭的是二氧化碳，可鉴别。
B.通入澄清石灰水，只有二氧化碳能使石灰水变浑浊，空气和氧气无法鉴别。
C.三种气体均为无味气体，闻气味无法鉴别。
D.三种气体均为无色气体，观察颜色无法鉴别。
结论：A
解析：
【分析】要鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，需利用三种气体性质的差异，逐一分析各选项的操作能否产生不同的明显现象，以此区分三种气体。首先回忆三种气体的性质：氧气具有助燃性，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，空气中氧气含量与纯氧不同，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，且三种气体均为无色无味的气体。接下来逐一判断各选项是否可行。
【解析】A选项：将燃着的小木条分别插入三种气体中，木条在空气中正常燃烧（空气中氧气含量适中，维持正常燃烧）；在氧气中，氧气浓度高，木条燃烧更剧烈；在二氧化碳中，二氧化碳不支持燃烧，木条立即熄灭，三种现象不同，可以鉴别三种气体。B选项：澄清石灰水只能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊，而空气和氧气都不能使澄清石灰水变浑浊，无法区分空气和氧气，不能鉴别。C选项：空气、氧气、二氧化碳三种气体均为无味气体，闻气味无法区分。D选项：三种气体均为无色气体，观察颜色无法区分。综上，只有A选项可行。
【答案】A
【知识点】常见气体的性质、物质的鉴别
【点评】本题是初中化学的基础题型，主要考察空气、氧气、二氧化碳的性质差异，通过对气体性质的应用来完成物质鉴别，难度较低，是学生需熟练掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
4. 下列关于$\ce{CO_2}$性质和用途的描述错误的是(
)。
A.$\ce{CO_2}$既不能燃烧也不能支持燃烧
B.$\ce{CO_2}$可用作化工原料
C.$\ce{CO_2}$的固体(干冰)可作制冷剂
D.$\ce{CO_2}$不溶于水
答案：【解析】：
本题考察的是对$CO_2$的性质和用途的理解。
A选项：$CO_2$是一种无色无味的气体，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，这是$CO_2$的基本化学性质，所以A选项描述正确。
B选项：$CO_2$在化工生产中有着广泛的应用，例如它可以用于生产尿素、纯碱等化工产品，因此B选项描述正确。
C选项：$CO_2$的固体形态，即干冰，在升华过程中会吸收大量的热，使得周围环境的温度降低，因此干冰常被用作制冷剂，所以C选项描述正确。
D选项：$CO_2$是能溶于水的，尤其在压强较大时，溶解度会增加。在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的$CO_2$，所以D选项描述错误。
【答案】：D
解析：
【分析】
本题考查二氧化碳的性质与用途，解题时需逐一分析每个选项，结合二氧化碳的物理性质、化学性质及对应用途，判断选项描述是否正确，最终找出描述错误的选项。
【解析】
A选项：二氧化碳的化学性质是既不能燃烧，也不能支持一般可燃物的燃烧，该描述正确；
B选项：二氧化碳可作为化工原料，用于生产尿素、纯碱等化工产品，描述正确；
C选项：二氧化碳的固体（干冰）升华时会吸收大量热量，使周围环境温度降低，因此可作制冷剂，描述正确；
D选项：二氧化碳能溶于水，通常状况下1体积水大约可溶解1体积二氧化碳，该选项描述错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质、二氧化碳的用途
【点评】
本题为化学基础题，重点考查二氧化碳的核心性质与用途，属于必须掌握的知识点，难度较低，学生只要准确记忆相关内容即可正确解答。
【难度系数】
0.8
5. 如右图所示，将充满二氧化碳的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，下列对实验现象的描述正确的是（
）。
①试管内液面上升 ②试管内液面不上升 ③试管内溶液变红
④试管内溶液变蓝
A.仅①②
B.仅①③
C.仅②③
D.仅②④
答案：【解析】：
①二氧化碳能溶于水且能与水反应，消耗了试管中的二氧化碳，使试管内气压小于外界大气压，在大气压的作用下，试管内液面会上升，故①正确。
②由①的分析可知，试管内液面会上升，不是不上升，故②错误。
③二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，所以试管内溶液会变红，故③正确。
④碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，而不是变蓝，故④错误。
综上，①③正确，答案选B。
【答案】：B
解析：
【分析】
要解决这道题，需结合二氧化碳的性质分析实验现象：首先，二氧化碳能溶于水且能与水反应，会消耗试管内的二氧化碳，使试管内气压小于外界大气压，从而导致液面变化；其次，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，会影响紫色石蕊溶液的颜色。据此逐一判断各描述的正确性。
【解析】
1. 分析液面变化：二氧化碳能溶于水，且能与水反应（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），消耗了试管内的二氧化碳气体，使试管内气体减少，气压小于外界大气压，在大气压的作用下，试管内液面会上升，故①正确，②错误。
2. 分析溶液颜色变化：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，因此试管内溶液会变红，故③正确，④错误。
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、酸碱指示剂与酸的反应
【点评】
本题考查二氧化碳的性质及酸碱指示剂的变色规律，属于初中化学基础题，需学生掌握二氧化碳的溶解性、与水的反应，以及酸性溶液使石蕊变红的知识点，仔细分析即可得出正确结论。
【难度系数】
0.6
6. 二氧化碳在一定条件下与氢气反应生成甲烷(CH₄)和水，水电解得到氢气和氧气，氧气可供给呼吸。写出在一定条件下二氧化碳与氢气反应生成甲烷和水的化学方程式：
。
答案：【解析】：本题考查的是化学方程式的书写。根据题意，二氧化碳与氢气在一定条件下反应生成甲烷和水。首先，我们需要确定反应物和生成物，反应物为二氧化碳$（CO_2）$和氢气$（H_2）$，生成物为甲烷$（CH_4）$和水$（H_2O）$。接下来，我们需要配平化学方程式，确保反应前后的原子种类和数量相等。通过计算，我们可以得到配平后的化学方程式为：$CO_2 + 4H_2 \overset{一定条件}= CH_4 + 2H_2O$。
【答案】：$CO_2 + 4H_2 \overset{一定条件}= CH_4 + 2H_2O$
解析：
【分析】要书写二氧化碳与氢气反应生成甲烷和水的化学方程式，需先明确反应物、生成物，再依据质量守恒定律配平，最后标注反应条件，确保符合化学方程式的书写规则。
【解析】1. 确定反应物和生成物：反应物为二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）和氢气（$\ce{H_{2}}$），生成物为甲烷（$\ce{CH_{4}}$）和水（$\ce{H_{2}O}$）；2. 配平化学方程式：根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，先配平C原子（左右各1，已平），再配O原子：左边$\ce{CO_{2}}$有2个O，右边$\ce{H_{2}O}$需有2个O，故$\ce{H_{2}O}$系数为2；此时右边H原子总数为$\ce{CH_{4}}$的4个加上2个$\ce{H_{2}O}$的4个，共8个，因此左边$\ce{H_{2}}$的系数为4；3. 标注反应条件“一定条件”，最终得到配平后的化学方程式。
【答案】$\ce{CO_{2} + 4H_{2} \overset{一定条件}{=} CH_{4} + 2H_{2}O}$
【知识点】化学方程式书写、化学方程式配平
【点评】本题考查基础化学方程式的书写，是初中化学的核心内容，需掌握反应物生成物判断、配平方法及条件标注，难度较低。
【难度系数】0.4
