6.《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。《史记》的作者是（
A
）。
A.司马迁
B.班超
C.张仲景
D.张角
答案：6.A
解析：
【分析】本题考查中国古代史学著作的相关常识，解题思路为回忆各选项人物的主要成就，明确《史记》的作者即可选出正确答案。首先需掌握核心知识点：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，对应选项A；再逐一排除不符合的选项：班超是东汉经营西域的人物，张仲景是东汉医学家，张角是东汉黄巾起义领袖，均与《史记》作者无关，由此确定答案。
【解析】对各选项分析如下：A.司马迁，西汉史学家，是《史记》的作者，符合题目要求；B.班超，东汉时期出使西域的历史人物，与《史记》的创作无关；C.张仲景，东汉末年医学家，被称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，与题意不符；D.张角，东汉末年黄巾起义的领导者，与《史记》的作者无关。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】《史记》作者，历史常识
【点评】本题为基础历史识记题，考查对重要史学著作作者的掌握，属于初中历史必背知识点，难度较低，学生易得分。
【难度系数】0.8
7. 约产生于公元前6世纪的古代印度，于两汉之际传入中国的宗教是（
B
）。
A.道教
B.佛教
C.太平道
D.五斗米道
答案：7.B
解析：
【分析】
要解答本题，需紧扣题干关键信息“公元前6世纪古代印度、两汉之际传入中国”，逐一回忆各选项对应的宗教的起源地、产生时间及传入中国的时间，排除不符合要求的选项。
【解析】
选项A：道教是中国本土宗教，兴起于东汉，并非起源于古代印度，不符合题干描述；
选项B：佛教产生于公元前6世纪的古代印度，于两汉之际（西汉末年）传入中国，完全匹配题干信息；
选项C：太平道是东汉张角创立的道教分支，属于中国本土宗教，不符合；
选项D：五斗米道是东汉张陵创立的道教分支，同样是中国本土宗教，不符合。
【答案】
B
【知识点】
佛教的传入；古代宗教的起源
【点评】
本题为历史基础常识题，考查核心宗教的起源与传入时间，属于课本必记知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
8.《后汉书·方术列传》记载，华佗对吴普说：“人体欲得劳动，但不当使极耳。动摇则谷气得销，血脉流通，病不得生，譬犹户枢，终不朽也。”据此，可知华佗(
C
)。
A.发明了“麻沸散”
B.擅长外科手术
C.提倡劳动锻炼
D.总结了中国药物学成就
答案：8.C
解析：
【分析】
这道题考查对华佗思想主张的理解，解题思路是先抓住材料中华佗言论的核心内涵，再逐一分析选项，排除与材料无关的内容，匹配正确答案。材料中华佗明确提出人体需要适度劳动，结合选项判断即可。
【解析】
首先解读材料：华佗的言论核心是“人体欲得劳动，但不当使极耳”，强调人体需要适度劳动，劳动能促进气血运行、预防疾病。接着分析选项：A选项“麻沸散”是华佗的发明，但材料未提及，排除；B选项“擅长外科手术”，材料没有相关表述，排除；C选项“提倡劳动锻炼”，与材料中“人体欲得劳动”的核心意思完全契合，当选；D选项“总结中国药物学成就”，材料未涉及药物学内容，排除。
【答案】
C
【知识点】
华佗的医学思想、中国古代医学成就
【点评】
本题通过史料考查华佗的主张，需准确解读材料核心信息，排除与材料无关的选项，侧重考查学生的史料理解能力，难度适中。
【难度系数】
0.7
9.司马迁说：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”（人固然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻，这是因为他们生存所追求的东西不同啊！）他努力追求的“东西”是（
D
）。
A.仗义执言，策动大臣们上书为民请命
B.报仇雪恨，策划组织活动反对汉武帝
C.饱读诗书，游历汉朝各地的名山大川
D.发愤著述，秉笔撰写不朽的历史巨著
答案：9.D
解析：
【分析】
本题考查对司马迁生平及思想的理解，解题思路为：首先明确题干中司马迁所说的“死有重于泰山”的内涵是追求崇高的人生价值，再结合司马迁的核心人生选择与志向，逐一分析选项，选出符合其追求的答案。
【解析】
司马迁因李陵之祸被处以宫刑后，并未选择轻生，而是秉持“发愤著书”的信念，立志完成《史记》这部不朽的历史巨著，这是他毕生追求的人生价值，也是其“死得重于泰山”的依托。A项，司马迁未策动大臣上书，不符合史实；B项，司马迁没有策划反对汉武帝的活动，史实错误；C项，游历名山大川是为撰写《史记》搜集素材，并非其追求的核心目标；D项，发愤著述、撰写《史记》是司马迁的核心追求，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
司马迁与《史记》、古代文学常识
【点评】
本题结合司马迁的名言考查其人生追求，属于文学常识基础题，难度不大，只要掌握司马迁的核心成就即可正确作答。
【难度系数】
0.6
10.阅读下列材料,回答问题。
材料一 蔡伦……聪明伶俐,受到皇帝的赏识,被委任主管皇室的手工作坊。他监造的宝剑,坚实锋利又非常精巧。蔡伦总结前人的经验,经过反复试验,制造出既轻便又经济适用的纸。他曾被封为“龙亭侯”,人们便把用蔡伦造纸法制成的纸称为“蔡侯纸”。
——教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级上册》
材料二 龙门有灵秀,钟毓人中龙。学殖空前富,文章旷代雄。怜才膺斧钺,吐气作霓虹。功业追尼父,千秋太史公。
——郭沫若
材料三 然自刘向、扬雄博极群书,皆称迁有良史之材,服其善序事理,辨而不华,质而不俚,其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。
——[东汉]班固《汉书·司马迁传》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析“蔡侯纸”的发明有什么意义。
(2)材料二中郭沫若的诗句称赞的人物是谁？他的代表作是什么？
(3)材料三对材料二所称赞的人物编著的史书进行了评价,这一评价体现了该人物有怎样的治史思想和态度？
(4)两汉时期我国科技成就世界领先,文化繁荣,分析两汉时期文化繁荣的原因。
答案：10.(1)蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(2)司马迁。《史记》。
(3)治史严谨，公正记事，爱憎分明，秉笔直书，力求真实地反映历史。(符合题意即可)
(4)国家统一；经济发展；人民的辛勤劳动；等等。
解析：
【分析】
本题围绕两汉时期的科技与文化展开，共4小问，解题思路如下：
1. 第(1)问：结合材料一中蔡侯纸的特点（轻便、经济适用）及课本所学，从纸的推广、对典籍流传的便利、对世界文明的贡献等角度分析意义；
2. 第(2)问：抓住材料二中“太史公”“功业追尼父”等关键信息，对应历史人物司马迁，其代表作是《史记》；
3. 第(3)问：解读材料三“不虚美，不隐恶，故谓之实录”的含义，提炼出治史严谨、秉笔直书、公正求实的思想；
4. 第(4)问：从两汉的政治（国家统一）、经济（发展）、人民劳动等方面归纳文化繁荣的原因。
【解析】
(1) 蔡侯纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。中国的造纸术辗转流传到世界各地，造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(2) 材料二中郭沫若的诗句称赞的人物是司马迁，他的代表作是《史记》。
(3) 材料三的评价体现了司马迁治史严谨，公正记事，爱憎分明，秉笔直书，力求真实地反映历史的治史思想和态度。
(4) 两汉时期国家统一，经济发展，人民的辛勤劳动等因素推动了文化的繁荣。
【答案】
(1) 蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。中国的造纸术辗转流传到世界各地。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
(2) 司马迁。《史记》。
(3) 治史严谨，公正记事，爱憎分明，秉笔直书，力求真实地反映历史。(符合题意即可)
(4) 国家统一；经济发展；人民的辛勤劳动；等等。
【知识点】
造纸术的影响、司马迁与《史记》、两汉文化繁荣原因
【点评】
本题考查七年级上册两汉时期的科技文化核心知识点，均为教材基础内容，需结合材料信息与课本知识作答，侧重对知识点的识记与理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
