6.东晋南朝时,建康城除城内官立的大市、北市、东市、宫市等以外,沿着秦淮河东北岸一线,又备置有官市征税的大市及十余所小市。由此可见,当时(
C
)。
A.农业税征收越来越重
B.手工业生产的规模缩小
C.商业得到了发展
D.政府大力推行重农抑商政策
答案：C
解析：
【分析】
首先明确题干核心：东晋南朝建康城官立市的数量增多，除城内官市外，秦淮河沿岸还设有大市及十余所小市，市是古代商业交易的场所，市的数量变化可反映商业发展状况。解题时需逐一分析选项，排除与材料无关或不符的内容，得出正确结论。
【解析】
题干中建康城不仅有城内官立的大市、北市等，秦淮河沿岸还增设大市及十余所小市，市是古代商业活动的主要载体，市的数量增多说明商业交易活跃，商业得到发展。
选项分析：
A. 材料未涉及农业税征收的相关内容，无法得出农业税加重的结论，排除；
B. 材料未提及手工业生产规模的变化，与手工业无关，排除；
C. 市的数量增加体现了商业活动的繁荣，说明商业得到发展，符合题意；
D. 官市征税不能说明政府大力推行重农抑商政策，且材料中市的增设更多反映商业发展，而非抑商，排除。
【答案】
C
【知识点】
古代商业发展；东晋南朝经济
【点评】
本题考查东晋南朝商业发展的表现，解题关键是准确提取材料中市的数量增多这一核心信息，结合所学知识排除无关选项，侧重考查学生的材料解读与分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.8
7. 司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。司马睿这么做是因为（
D
）。
A.王导兄弟有谋反之心
B.东晋政体混乱
C.东晋皇权被相权左右
D.东晋政权受世家大族支持
答案：D
解析：
【分析】
要解决这道题，需结合东晋建立的背景分析司马睿的行为原因：司马睿能在南方建立东晋，核心依赖以王导为代表的世家大族支持，王导兄弟功劳极大，因此司马睿对其极为倚重。需逐一辨析选项，排除错误表述，找到根本原因。
【解析】
首先明确东晋建立的背景：西晋灭亡后，司马睿依靠北方世家大族（如王导、王敦兄弟）和南方世家大族的支持，才得以在江南建立东晋政权。司马睿邀请王导共坐御床，是为了拉拢、感谢世家大族，巩固自身统治。
对选项逐一分析：
A. 王导兄弟是司马睿建立东晋的核心支持者，并无谋反之心，该选项错误；
B. 东晋政体混乱并非司马睿此举动的原因，与题干无关，该选项错误；
C. “皇权被相权左右”是“王与马，共天下”的表现，而非司马睿这么做的原因，该选项错误；
D. 东晋政权的建立和稳定高度依赖世家大族的支持，司马睿的行为正是为了巩固这种依赖关系，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
东晋政治、世家大族势力
【点评】
本题考查东晋初期的政治特征，解题关键是区分“原因”与“表现”，需结合东晋建立的背景理解“王与马，共天下”的本质是世家大族对政权的支撑作用，属于历史基础知识点的应用。
【难度系数】
0.4
8.王导曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”（编译自《晋书·王导传》）司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了（
B
）。
A.王导主张健全法制
B.东晋王朝重视发展教育
C.东晋朝廷重文轻武
D.司马睿善于向平民纳谏
答案：B
解析：
【分析】首先阅读材料，提取核心信息：王导上书指出教化万民的根本是正人伦，关键是兴办学校，司马睿采纳了该建议。接着逐一分析选项：A选项“健全法制”在材料中无体现，排除；B选项“重视发展教育”与司马睿采纳兴办学校的建议相符；C选项“重文轻武”材料未涉及，排除；D选项“向平民纳谏”错误，王导是大臣而非平民，排除。通过材料核心与选项的匹配度，确定正确答案。
【解析】1. 解读材料：王导上书强调兴办学校是教化万民、正人伦的关键，司马睿采纳了这一建议，反映出东晋对教育的重视。2. 分析选项：A项，材料未提及健全法制，不符合；B项，司马睿采纳兴办学校的建议，体现东晋重视教育，符合；C项，材料没有涉及“重文轻武”的相关内容，无依据；D项，王导是朝廷大臣，并非平民，“向平民纳谏”表述错误。综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】古代教育思想、东晋统治措施
【点评】本题考查对历史材料的解读与分析能力，需紧扣材料核心观点，排除与材料无关或表述错误的选项，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.7
9. 两晋南朝时期，江南地区水稻由原来的直接播种变成育秧移栽，普遍实行了麦稻兼作，还种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明(
A
)。
A.江南开发加速，农业多种经营
B.南方轻徭薄赋，社会相对安定
C.南方商业活跃，城市经济繁荣
D.经济重心南移，租佃关系发展
答案：A
解析：
【分析】
解题时需先提取材料关键信息，再逐一对应选项排除错误项。材料核心是两晋南朝江南农业的变化：耕作技术改进（育秧移栽）、耕作制度革新（麦稻兼作）、多种经营（种桑养蚕、培植果树、种植药材等）。接着分析各选项是否与材料信息匹配，排除无材料支撑或偏离主题的选项。
【解析】
1. 解读材料：两晋南朝时期，江南农业在耕作技术、耕作制度、生产结构上出现新变化，体现农业发展的特点。
2. 分析选项：
A项：材料中麦稻兼作、多种经营的内容，反映江南开发加速，农业多种经营，符合题意；
B项：材料未涉及南方的赋税政策和社会安定状况，无相关信息支撑，排除；
C项：材料聚焦农业领域，未提及商业活跃、城市经济繁荣，排除；
D项：经济重心南移完成于南宋，两晋南朝是江南开发起步阶段，且材料未涉及租佃关系，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
江南地区开发；魏晋南北朝农业发展
【点评】
本题以两晋南朝江南农业的发展变化为切入点，考查学生对江南开发的理解，要求学生准确提取材料信息，排除与材料无关的选项，难度不大，侧重基础知识的应用。
【难度系数】
0.6
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一 见下图。
三国两晋南北朝时期政权更替示意图
(1)请写出图中A、B、C、D、E所代表的政权名称。
(2)结合所学知识，分析南朝的发展特点。
材料二 江南之为国盛矣……地广野丰(物产丰富)，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——[南朝梁]沈约《宋书》卷五十四“史臣曰”
(3)材料二反映了江南地区怎样的经济状况？
材料三 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
——[唐]韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》
(4)结合材料三和所学知识，谈谈江南地区的开发对我们今天的社会主义建设有哪些启示。
答案：(1)A:东晋 B:宋 C:齐 D:梁 E:陈。
(2)南朝的政治特点是动荡，朝代更迭比较频繁，但南朝的社会经济有所发展，特别是宋的社会经济发展较快。
(3)江南地区经济发达、物产丰饶，农业和手工业发展迅速，促进了商业的交流和城市的繁荣。
(4)先进的生产技术提高生产力，促进经济发展；社会稳定是经济发展的前提；发展需要根据实际情况，因地制宜；要加强区域间经济合作与交流，推动经济发展和社会进步，实现共赢。（言之有理即可）
解析：
【分析】
首先，第(1)问需回忆三国两晋南北朝的政权演变脉络：西晋统一后分裂，北方进入十六国阶段，南方对应建立东晋；东晋灭亡后，南方先后历经宋、齐、梁、陈四个政权，合称南朝，据此确定各政权名称。第(2)问结合南朝的政治更迭与经济发展史实分析特点。第(3)问从材料二提取江南经济的核心状况，如物产、产业发展等。第(4)问结合江南开发的原因（技术传入、社会稳定等），联系当代社会主义建设谈启示，需贴合史实且言之有理。
【解析】
(1) 三国两晋南北朝时期，西晋灭亡后，北方为十六国，南方建立东晋；东晋之后，南方依次出现宋、齐、梁、陈四个政权，统称南朝，因此A是东晋，B是宋，C是齐，D是梁，E是陈。
(2) 南朝时期，政权更迭频繁，政治动荡；但南方社会相对安定，社会经济有所发展，其中宋的经济发展较为突出。
(3) 材料二反映江南地区物产丰富，农业和手工业发展迅速，经济发达，能够满足多个郡的需求，丝绵布帛产量充足。
(4) 江南开发得益于北人南迁带来先进生产技术、南方社会稳定等，对今天的启示：要重视先进生产技术的推广应用；保持社会稳定，为经济发展创造良好环境；发展经济需因地制宜；加强区域间的交流与合作，推动共同发展等。
【答案】
(1) A:东晋；B:宋；C:齐；D:梁；E:陈。
(2) 南朝政治动荡，朝代更迭频繁，但社会经济有所发展，宋的经济发展较快。
(3) 江南地区经济发达，物产丰饶，农业和手工业发展迅速。
(4) 先进的生产技术能提高生产力，促进经济发展；社会稳定是经济发展的前提；发展经济要因地制宜；要加强区域间的经济合作与交流，推动经济发展和社会进步。（言之有理即可）
【知识点】
三国两晋南北朝政权更替；南朝的统治；江南地区的开发
【点评】
本题围绕三国两晋南北朝的政权演变与江南地区开发展开，考查基础史实的识记、材料分析及知识迁移能力，结合所学和材料即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
