答案：1. 实验
解析：
【分析】这道题考查科学研究的基础方法，解题思路是回忆科学探究的核心基本方法：科学研究最基础的两类方法为观察法和实验法，观察是感知研究对象的基础方式，实验是主动干预探究的核心方式，由此确定空缺内容。
【解析】科学研究的最基本方法包含观察和实验：观察法是研究者通过感官或辅助工具，有目的、有计划地感知和描述研究对象的方法；实验法是研究者控制特定条件，通过操作、观察、分析来验证或发现科学结论的方法，二者是科学研究的核心基础方法，因此空缺处应填实验。
【答案】实验
【知识点】科学研究方法、观察法、实验法
【点评】本题属于科学入门的基础识记类题目，考查学生对科学研究基本方法的掌握，是学生需要牢记的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 学习生物学的重要方式有
科学探究
和跨学科实践活动。
答案：2. 科学探究
解析：
【分析】
本题考查生物学学习的重要方式，需结合教材识记内容，明确学习生物学的核心重要方式之一，结合题干中已给出的“跨学科实践活动”，即可确定空缺处的内容。
【解析】
根据生物学教材相关知识，学习生物学的重要方式包含科学探究和跨学科实践活动，因此题干空缺处应填写“科学探究”。
【答案】
科学探究
【知识点】
生物学学习方法
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对生物学学习重要方式的掌握，难度较低，学生熟记教材对应内容即可轻松作答。
【难度系数】
0.9
3. 科学探究的基本过程包括
提出问题
、作出假设、
制订方案
、实施方案、
得出结论
、表达交流。
答案：3. 科学探究的基本过程包括提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流。
解析：
【分析】本题考查科学探究的基本过程，属于基础识记类题目。解题时需回忆课本中科学探究的标准步骤，明确各环节的顺序：科学探究首先要提出问题，之后作出假设，接着制订方案，再实施方案，之后得出结论，最后表达交流，据此对应填写空缺部分即可。
【解析】科学探究的基本过程依次为：提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流，因此题干中三个空缺处依次应填入提出问题、制订方案、得出结论。
【答案】提出问题、制订方案、得出结论
【知识点】科学探究的基本过程
【点评】本题为科学学科的基础识记题，直接考查对科学探究核心步骤的记忆，难度较低，属于必须掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
4. 控制
单一变量
是指在进行实验时，除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量都应相同，并控制在适宜状态。
答案：4. 单一变量
解析：
【分析】
本题考查生物实验设计的核心原则，解题思路为：明确探究实验中变量控制的要求，即仅让要研究的实验变量发生变化，其他无关变量需保持相同且适宜，以此排除无关变量对实验结果的干扰，这种控制方式对应的就是单一变量原则，据此可得出答案。
【解析】
在探究实验中，控制单一变量是必须遵循的重要原则：实验过程中，除了我们要研究的实验变量可以变化外，其他可能影响实验结果的无关变量都应设置为相同且适宜的状态，这样才能保证实验结果的差异是由实验变量引起的，从而得出准确的实验结论，因此题目描述的是控制单一变量。
【答案】
单一变量
【知识点】
单一变量原则、实验变量控制
【点评】
本题为生物实验基础概念题，侧重考查学生对实验设计核心原则的记忆，属于易得分的基础题目。
【难度系数】
0.8
问题 在探究实验中提出有价值的问题是探究成功的前提，提出的问题要明确、具体。下列问题中，最符合上述要求的是(
D
)。
A.掀开瓦片后，鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么
B.为什么大熊猫喜欢吃没有营养的竹子
C.夜晚，狗为什么听到声音后狂吠不止
D.温度对鲫鱼的呼吸频率有影响吗
解析 探究实践过程的第一个环节是发现和提出问题，提出的问题要具体、明确，符合生活实际，从而便于探究。如果问题太大或过于笼统，就可能无法探究。A、B、C选项中提出的问题不够具体，没有针对性，若作为探究的问题，实施实验将可能无从下手。D选项的问题具体、明确，符合要求。
答案 D
答案：D
解析：
【分析】
首先明确探究实验中提出有价值问题的标准：必须明确、具体，具备可探究性，不能过于笼统或模糊，否则无法设计实验开展探究。接下来分析各选项：A选项仅问鼠妇逃跑的原因，未限定具体探究方向，问题笼统；B选项问大熊猫喜欢吃竹子的原因，未明确探究维度，问题不具体；C选项问狗听到声音狂吠的原因，未明确探究切入点，问题模糊；D选项明确了探究的变量（温度）和研究对象（鲫鱼的呼吸频率），问题具体且可操作，符合要求。
【解析】
探究实验的首要环节是提出问题，提出的问题需满足明确、具体、可探究的特点，若问题过于笼统或模糊，将无法设计实验进行探究。A选项的问题未明确鼠妇逃跑的具体原因方向，缺乏针对性；B选项的问题未限定大熊猫喜食竹子的探究维度，不够具体；C选项的问题未明确狗狂吠的具体原因，模糊不清；D选项明确了探究的变量（温度）和研究内容（鲫鱼的呼吸频率），问题具体明确，符合探究要求。
【答案】
D
【知识点】
探究实验的问题设计、生物探究的基本环节
【点评】
本题考查探究实验中提出问题的基本要求，属于生物探究的基础知识点，解题时需紧扣“明确、具体、可探究”的标准逐一分析选项，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
1. 将带有白花的枝条插入稀释后的红墨水中，一段时间后，叶片和白花都变红了。下列与此实验有关的说法中，错误的是(
C
)。
A.茎的内部先于叶片和白花变红
B.叶片中最先变红的是叶脉
C.装置放在阳光下不能促进红墨水在枝条中运输
D.枝条被染成红色的部分都是运输水的结构
答案：1. C
解析：
【分析】
本题考查植物体内水分的运输相关知识，解题思路是：首先明确红墨水通过导管运输，导管负责运输水分和无机盐，运输动力是蒸腾作用；再逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
植物体内运输水分和无机盐的结构是导管，位于木质部，运输方向为自下而上，蒸腾作用是水分运输的动力。
选项A：水分从枝条基部向上运输，茎的内部（木质部导管）先被红墨水染红，之后才到达叶片和白花，该说法正确。
选项B：叶片的叶脉中含有导管，是水分运输的通道，因此叶片中最先变红的是叶脉，该说法正确。
选项C：蒸腾作用能促进水分在植物体内的运输，阳光下蒸腾作用旺盛，会加快红墨水在枝条中的运输，因此“装置放在阳光下不能促进红墨水运输”的说法错误。
选项D：导管是运输水分的结构，红墨水通过导管运输，因此被染成红色的部分都是运输水的结构，该说法正确。
综上，错误的说法是C。
【答案】
C
【知识点】
植物的输导组织、水分的运输
【点评】
本题结合实验考查导管的功能及蒸腾作用对水分运输的影响，属于基础知识点的应用，需准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.6
2. 小明发现蜜蜂在有规律地跳舞后产生疑问:蜜蜂跳舞是在向同伴传递信息吗? 此句话属于科学探究基本过程中的(
A
)。
A.提出问题
B.作出假设
C.制订方案
D.得出结论
答案：2. A
解析：
【分析】首先明确科学探究的基本过程包含提出问题、作出假设、制订方案、得出结论等环节：提出问题是针对观察到的现象提出的疑问；作出假设是对问题的猜测性回答；制订方案是设计探究的具体步骤；得出结论是探究后的结果总结。题干中“蜜蜂跳舞是在向同伴传递信息吗？”是针对观察到的蜜蜂跳舞现象提出的疑问，符合提出问题的环节。
【解析】科学探究的基本步骤中，提出问题是从现象中发现并提出可探究的疑问。题干语句是对蜜蜂跳舞行为是否传递信息的疑问，属于提出问题环节。选项B作出假设是对问题的推测性回答，选项C制订方案是设计探究步骤，选项D得出结论是探究后的结果总结，均不符合题干描述，因此选A。
【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【点评】本题考查科学探究的基本过程，属于基础识记类题目，各环节特征清晰，学生易区分判断。
【难度系数】0.8
