【分析】
本题是探究绣球花色与液体酸碱度关系的实验题，需遵循对照实验的单一变量原则，逐一分析选项：实验变量为液体的酸碱度，其他无关变量（如浇灌量、植株数量）需保持一致；同时要区分不同现象的原理，判断选项正误。
【解析】
选项A：实验中液体分别为酸性、碱性、中性，绣球花色不同，因此探究的问题是“绣球花色与土壤溶液的酸碱度有关吗？”，该选项正确。
选项B：对照实验需遵循单一变量原则，除液体种类外，浇灌量应相同，前两组浇灌量均为200mL，故a处应为200，该选项正确。
选项C：为控制无关变量，三组实验的绣球植株数量应相同，该选项正确。
选项D：红墨水染红百合花是因为细胞死亡后细胞膜失去选择透过性，红墨水进入细胞；而绣球花色变化是细胞内色素在不同酸碱度下显色不同，二者原理不同，该选项错误。
【答案】
D
【知识点】
探究实验设计、细胞膜功能、酸碱度与色素显色
【点评】
本题结合探究实验考查对照原则及相关生物原理，需明确单一变量要求，区分不同现象的本质，是基础实验分析题。
【难度系数】
0.5

【分析】
对照实验需遵循单一变量原则，即除探究的变量外，其他无关变量应保持相同且适宜。本实验目的是探究枇杷叶露能否降低雾霾引发呼吸系统疾病的概率，因此自变量应为喂食液体的种类，温度属于无关变量，需保持一致。观察表格可知，甲乙两组除喂食液体种类不同外，温度也存在差异，这会干扰实验结果，导致无法确定实验结果的影响因素，是实验方案的不足。
【解析】
本实验为探究枇杷叶露的作用，需控制单一变量：自变量为喂食液体的种类，无关变量（小白鼠数量、生活环境、温度等）应相同。分析选项：A选项小白鼠数量相同，是合理的设计；B选项温度不同，属于无关变量未控制一致，是实验的不足之处；C选项生活环境相同，符合对照实验要求；D选项喂食液体种类不同，是本实验要探究的自变量，属于合理设计。因此实验方案的不足之处是温度不同，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
对照实验原则、实验变量控制
【点评】
本题考查对照实验的设计原则，核心是掌握单一变量原则，明确无关变量需保持相同，避免干扰实验结果，是实验设计类基础题。
【难度系数】
0.5

【分析】
要解决这道题，首先需明确观察法的定义：观察法是研究者通过感官或辅助工具，直接感知、考察研究对象以获取资料的方法，需与测量法、调查法等其他生物学研究方法区分。接下来逐一分析选项：A选项测量月季高度属于测量法，并非直接感知观察对象；B选项用肉眼看牡丹花是直接用感官观察，属于观察法；C选项用放大镜看蚂蚁是借助辅助工具的直接观察，属于观察法；D选项调查遗传病是通过问卷、访谈等方式收集信息，属于调查法，不属于观察法。因此需选出不属于观察法的选项。
【解析】
观察法的核心是直接感知研究对象，区别于侧重获取数值的测量法、侧重收集间接信息的调查法。对各选项分析如下：
A选项：测量月季高度，通过测量工具获取数值，属于测量法，不属于观察法；
B选项：用肉眼看牡丹花，直接利用感官观察，属于观察法；
C选项：用放大镜看蚂蚁，借助辅助工具进行直接观察，属于观察法；
D选项：调查遗传病，通过调查方式收集相关信息，属于调查法，不属于观察法。
综上，不属于观察法的是A、D选项。
【答案】
AD
【知识点】
观察法、调查法
【点评】
本题考查生物学研究方法的区分，需准确掌握观察法的概念，明确其与测量法、调查法的差异，是基础概念类题目，需注意细节辨析。
【难度系数】
0.4

【分析】
要解决这道题，需遵循对照实验的单一变量原则，先分析各组实验的变量与结果，再逐一判断选项：
1. 甲组与乙组：变量是水分（晒干橘皮干燥、新鲜橘皮潮湿），温度均为25℃，结果甲组不发霉、乙组发霉，说明水分影响霉菌生活；
2. 乙组与丙组：变量是温度（25℃、0℃），橘皮均为新鲜（水分相同），结果乙组发霉、丙组不发霉，说明温度影响霉菌生活；
3. 甲组与丙组：变量有水分和温度两个，不符合单一变量原则，不能作为对照实验。
结合选项逐一分析，得出正确结论。
【解析】
对照实验需满足单一变量原则，具体分析如下：
选项A：甲组（干燥、25℃）不发霉，丙组（潮湿、0℃）不发霉，说明干燥、低温环境下霉菌不易生长，因此低温和干燥有利于食品储存，A正确；
选项B：甲组和丙组存在水分、温度两个变量，不符合单一变量原则，无法说明霉菌生活需要适宜温度，B错误；
选项C：甲组与乙组仅水分不同，实验探究的是水对霉菌生活的影响，C正确；
选项D：该实验的对照实验为甲组与乙组、乙组与丙组，共2组，并非3组，D错误。
综上，正确选项为AC。
【答案】
AC
【知识点】
霉菌的生活条件、对照实验设计、食品保存
【点评】
本题围绕霉菌生活的影响因素，考查对照实验的单一变量原则，要求学生准确分析各组实验的变量，判断对照实验的合理性，进而推导结论，是初中生物的基础题型，侧重实验探究能力的考查。
【难度系数】
0.6