【分析】首先明确判断生物的核心依据是生物的基本特征，需区分生物特有特征与非生物也可能具备的现象。逐一分析选项：A选项，能自由游动的不一定是生物（如水流带动的颗粒），且部分生物（如植物）无法自由游动，不能作为判断依据；B选项，除病毒外生物都由细胞构成，有细胞结构是生物的重要特征，可作为判断依据；C选项，绿色的物质不一定是生物（如绿色非生物碎屑），不能作为判断依据；D选项，能繁殖后代是生物的基本特征，可作为判断依据。题目要求选不能用于判断的，故答案为AC。
【解析】生物的基本特征包括：除病毒外由细胞构成、能生长繁殖、需要营养等，判断生物需依据这些共同特征，而非单一现象：
1. A选项：能自由游动不是生物特有属性，非生物也可能移动，且多数植物等生物不能自由游动，无法用于判断；
2. B选项：有细胞结构是生物（除病毒）的关键特征，可用于判断；
3. C选项：颜色（绿色）不是生物特有，非生物也可呈绿色，无法用于判断；
4. D选项：能繁殖后代是生物的基本特征，可用于判断。
综上，不能用于判断该物质属于生物的是A、C。
【答案】AC
【知识点】生物的特征
【点评】本题考查生物的基本特征，易错点是将非生物也可能具备的现象（如颜色、简单移动）当作判断生物的依据，需准确掌握生物的特有特征。
【难度系数】0.5

【分析】
这道题需要判断生物学实例与研究领域的对应关系是否正确，解题思路是逐个分析每个选项的实例，结合对应生物技术或领域的概念，判断匹配度，最终选出正确选项。
【解析】
A选项：杂交水稻是利用生物的遗传和变异原理，通过人工选择培育优良品种，属于遗传育种领域，对应关系正确；
B选项：果园养鸡利用生态系统的物质循环和能量流动原理，实现种养结合、减少污染，属于生态农业范畴，对应关系正确；
C选项：佛手状茄子是通过杂交或诱变育种等方式培育的，克隆技术是无性繁殖（产生与亲本遗传物质一致的个体），两者不对应，错误；
D选项：克隆牛、克隆猴是通过克隆技术（核移植等）培育的，转基因技术是将外源基因导入生物体内，两者不对应，错误；
综上，正确选项为AB。
【答案】
AB
【知识点】
遗传育种、生态农业、生物技术
【点评】
本题考查常见生物技术实例与对应领域的匹配判断，属于基础知识点考查，需准确掌握各生物技术的概念和应用场景，难度适中，学生通过日常积累即可解答。
【难度系数】
0.6

【分析】
解答本题需先明确生物的特征，判断物体是否为生物；再结合资料中珊瑚虫与藻类的共生关系，提取关键信息解答相关问题；最后根据藻类的生存需求分析珊瑚虫生长环境的原因。
【解析】
（1）生物是具有生命特征的物体，珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积形成的，不具备生物的生命特征；珊瑚虫、藻类、鱼类均属于生物，因此选A。
（2）根据资料“藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质”，可知珊瑚虫给藻类提供的是营养物质，选D。
（3）根据资料“同时给珊瑚虫提供氧气”，可知藻类给珊瑚虫提供氧气，选A。
（4）根据资料“藻类需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存”，珊瑚虫与藻类共生，因此珊瑚虫需生长在温暖浅海区（有充足阳光和适宜温度），选D。
【答案】
(1)A (2)D (3)A (4)D
【知识点】
生物的特征、生物的共生关系、生态因素
【点评】
本题结合资料考查生物的判断、生物间的共生关系及生态因素的应用，需仔细阅读资料提取关键信息，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7