9. 生活在南极的企鹅所产的卵中含有一种特殊的糖蛋白，使其能抗寒，不容易冻坏。这体现生物与环境的关系是(
B
)。
A.环境能影响生物
B.生物能适应环境
C.环境能适应生物
D.生物能影响环境
答案：B
解析：
【分析】首先明确生物与环境的三类核心关系：环境影响生物（环境对生物的作用）、生物适应环境（生物的特征适配环境以生存）、生物影响环境（生物改变环境）。再结合题目：企鹅生活在南极寒冷环境，其卵含特殊糖蛋白抗寒，是生物为适应环境形成的生理特征，据此判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“环境能影响生物”强调环境对生物的作用，如南极低温影响企鹅生存，与题目中生物自身特征适配环境不符；B选项“生物能适应环境”指生物通过结构、生理等特征适配环境，企鹅卵的特殊糖蛋白使其抗寒，适配南极寒冷环境，符合题意；C选项“环境能适应生物”说法错误，环境无法主动适应生物，生物只能主动适应或影响环境；D选项“生物能影响环境”指生物改变环境，如蚯蚓改良土壤，与题目描述无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【点评】本题考查生物与环境的基础关系，属于初中生物核心基础知识点，需准确区分三类关系的内涵，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.7
10. 下列有关生物适应环境的叙述中,错误的是(
D
)。
A.生物对环境的适应是相对的
B.现存生物对其生活的环境都有一定的适应性
C.不能适应环境的生物在进化过程中会逐渐被淘汰
D.现存的生物都能永远适应环境
答案：D
解析：
【分析】
要解答本题，需掌握生物适应环境的核心特点：生物对环境的适应具有普遍性（现存生物都有适应性）、相对性（适应是针对当前环境，环境改变后可能不再适应）；自然选择会淘汰不能适应环境的生物。逐一分析各选项，找出错误叙述即可。
【解析】
A选项：生物对环境的适应是相对的，因为环境会发生变化，生物的适应特征无法永久适应变化后的环境，该叙述正确；
B选项：现存生物都具有与生活环境相适应的形态结构、生理特征或行为，对环境存在一定适应性，该叙述正确；
C选项：根据自然选择学说，不能适应环境的生物在生存斗争中会被淘汰，这是生物进化的基本规律，该叙述正确；
D选项：生物的适应是针对当前所处环境的，环境会不断改变，现存生物无法永远适应环境，该叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
生物对环境的适应、自然选择学说
【点评】
本题考查生物适应环境的基本特性，属于初中生物的基础知识点，错误选项的表述存在明显的绝对化问题，难度较低，是常见的基础选择题。
【难度系数】
0.7
11. 下列选项中，不能说明生物具有适应性的是(
BD
)。
A.竹节虫形似树枝
B.河边垂柳的枝条垂向河面
C.瓢虫的体表有醒目的斑点
D.蚯蚓可以疏松土壤
答案：BD
解析：
【分析】首先明确生物适应性的定义：生物的形态结构、生理功能或行为方式等与生存环境相适应，是利于生物生存的特性。解题思路是先理解适应性的核心，再逐一分析选项，判断是否符合“生物适应环境”的特征，排除符合的选项，选出不符合的答案。
【解析】生物适应性是生物在长期进化中形成的与环境相适应的特征，利于自身生存。A选项竹节虫形似树枝，属于拟态，通过模拟树枝躲避天敌，是对环境的适应；B选项河边垂柳的枝条垂向河面，是受重力等因素影响的生长表现，不属于生物对环境的适应性；C选项瓢虫体表有醒目的斑点，属于警戒色，用于警告天敌，是对环境的适应；D选项蚯蚓疏松土壤，是生物活动改变环境，属于生物影响环境，而非生物适应环境。因此不能说明生物具有适应性的是B、D。
【答案】BD
【知识点】生物的适应性、生物与环境的关系
【点评】本题考查生物适应性的判断，需准确区分生物适应环境、生物影响环境的概念，解题时紧扣“生物自身特征与环境相适应”的核心，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】0.5
12. 下列选项中，体现生物适应环境的是(
BC
)。
A.草原鼠害破坏了植被
B.睡莲在水下有长长的叶柄
C.鸟类迁徙
D.互花米草的入侵破坏了红树林
答案：BC
解析：
【分析】首先明确核心概念：生物适应环境是指生物的形态结构、生理功能或行为等特征与生存环境相匹配，以利于自身生存；生物影响环境是指生物的活动改变了周围环境。接下来逐一分析选项：A选项草原鼠害破坏植被，是生物（鼠）的活动对环境造成了改变，属于生物影响环境；B选项睡莲的水下长叶柄，能将空气中的氧气运输到水下部分，适应水生缺氧环境，属于生物适应环境；C选项鸟类迁徙是为了应对季节变化带来的温度、食物等环境条件改变，通过迁徙寻找更适宜的生存环境，属于生物适应环境；D选项互花米草入侵破坏红树林，是外来生物的活动改变了原有生态环境，属于生物影响环境。综上，体现生物适应环境的是B、C选项。
【解析】根据生物与环境的关系，生物适应环境是生物特征与环境相契合，生物影响环境是生物改变环境。A项：鼠破坏植被，是生物对环境的影响，不符合要求；B项：睡莲长叶柄适应水生环境，属于生物适应环境，符合要求；C项：鸟类迁徙适应季节变化的环境，属于生物适应环境，符合要求；D项：互花米草破坏红树林，是生物对环境的影响，不符合要求。因此答案为BC。
【答案】BC
【知识点】生物与环境的关系、生物适应环境
【点评】本题考查生物与环境的核心关系，需准确区分“生物适应环境”和“生物影响环境”的概念，是初中生物的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5
生物对环境的适应是普遍存在的，表现在多种方面。请找出下列左右两栏内容之间的对应关系，并用线连起来。
① 保护色
② 拟态
③ 警戒色
④ 生理特征
A.枯叶蝶的外形像一片枯叶
B.金环蛇是毒蛇，具有鲜艳的体色
C.靠昆虫传粉的花一般有芳香的气味
D.绿色草丛中的蝗虫体色大多是绿色的
答案：①—D ②—A ③—B ④—C
解析：
【分析】
要解决这道题，需先明确生物对环境适应的四种类型的定义：①保护色是生物体色与周围环境色彩相似，避免被敌害发现；②拟态是生物模仿其他生物或环境中的物体，迷惑天敌；③警戒色是有毒等危险生物的鲜艳体色，用于警告天敌；④生理特征是生物生理机能方面的特征，利于自身生存或繁衍。再逐一匹配选项：D选项蝗虫体色与绿色草丛一致，属于保护色；A选项枯叶蝶外形像枯叶，属于拟态；B选项金环蛇（毒蛇）的鲜艳体色是警戒色；C选项花的芳香气味是利于传粉的生理特征，据此完成对应。
【解析】
1. 保护色的核心是体色与环境相似：D选项中绿色草丛里的蝗虫体色为绿色，与环境色彩一致，不易被敌害发现，因此①对应D。
2. 拟态的核心是外形模仿其他物体或生物：A选项枯叶蝶的外形酷似枯叶，属于拟态，因此②对应A。
3. 警戒色的核心是危险生物的鲜艳体色，用于警告天敌：B选项金环蛇是毒蛇，鲜艳的体色是为了警告天敌，避免被攻击，因此③对应B。
4. 生理特征是生物生理机能的表现：C选项靠昆虫传粉的花有芳香气味，这是花的生理特征，利于吸引昆虫完成传粉，因此④对应C。
【答案】
①—D ②—A ③—B ④—C
【知识点】
生物对环境的适应、保护色、拟态
【点评】
本题考查生物对环境适应的不同类型，属于基础概念题，需准确区分保护色、拟态、警戒色和生理特征的定义，难度不大，只要掌握核心概念即可正确解答。
【难度系数】
0.3
植物王国中的“伪装高手”
在植物王国中，有些“聪明”的植物为了保护自己，练就了一身高超的伪装技术：把自己伪装得普通些，可以躲过动物的眼睛；使自己长得恐怖些，可以吓唬要伤害自己的动物；把自己打扮得像昆虫，可以吸引昆虫来传播花粉；等等。
在非洲南部及西南部干旱而多砾石的荒漠中，生长着一类奇特的植物——生石花。两片肉质叶呈圆形，就像一块块半埋在土里的碎石块。这些“石块”呈灰绿色、灰棕色、棕黄色等。有的上面镶嵌着一些深色的花纹，如同美丽的雨花石；有的则周身布满了深色斑点，就像花岗岩碎块。
在非洲南部的荒漠中，还有一种奇特的伪装植物，它们把自己的茎缩成半球形，表面还长着龟甲般的花纹，看上去像一只乌龟壳，因此被称为“龟甲草”。干旱时，它的枝叶全部枯死，只有半球形的短茎活着，像一只乌龟趴在地上。这样容易骗过动物的眼睛，使自己生存下来。当雨季来临时，在茎的顶部很快长出枝叶，然后开花、结果。
在美国加利福尼亚州北部和俄勒冈州南部的山地沼泽中有一种十分珍贵、稀有的植物叫眼镜蛇草。眼镜蛇草的瓶状捕虫叶生长在根状茎上，一般高出地面40～80 cm。每一株眼镜蛇草都有几片或十几片瓶状叶，看上去好像一群挺起上身、高低错落的眼镜蛇，凶猛的外表令许多动物望而却步。
在印度尼西亚的爪哇岛上，生长着一种叫大魔芋的植物，它的叶柄很长，立于草丛之中，样子很像一条毒蛇仰起脖子准备进攻，威吓动物不敢靠近。另外，还有一种被称为死荨麻的植物，茎、叶等在形态上与蜇人的荨麻非常相似，虽然本身并不具有能释放毒液的毛，但同样会使取食者望而生畏。
“伪装”是植物在长期的进化过程中逐渐形成的一项本领，这对于它们的生存与繁殖有重要意义。
以上事例体现了生物与环境之间有怎样的关系？
答案：生物能适应环境。
解析：
【分析】
首先阅读题干材料，梳理各类植物的伪装特征：生石花伪装成碎石、龟甲草干旱时呈龟壳状、眼镜蛇草外形似毒蛇、大魔芋像毒蛇、死荨麻模仿蜇人的荨麻。这些伪装特征都是植物为了在各自的生存环境中躲避天敌、利于生存与繁殖，是生物在长期进化过程中形成的与环境相匹配的特性，由此可分析生物与环境的关系。
【解析】
材料中列举的多种植物（如非洲荒漠的生石花、龟甲草，山地沼泽的眼镜蛇草等），为了在特定环境中避免被动物取食或伤害，进化出了与环境或其他生物相似的伪装结构，这种结构能帮助植物更好地适应环境，保障生存与繁殖，体现了生物能适应环境的关系。
【答案】
生物能适应环境。
【知识点】
生物对环境的适应
【点评】
本题通过具体植物伪装的事例，考查生物与环境的核心关系，解题时需从材料中提取植物的特征及作用，关联到生物适应环境的知识点，属于基础知识点的应用，难度适中，能引导学生理解生物与环境的相互关系。
【难度系数】
0.6
