1.自读诗歌，完成下面的思维导图。
观沧海
状貌
水：澹澹
山岛：竦峙
①
树木:丛生
②
百草:丰茂
声势
秋风：
萧瑟
洪波：涌起
想象
日月：若出其中
③
星汉:若出其里
博大胸怀
建功立业
答案：1.①树木:丛生 ②百草:丰茂 ③星汉:若出其里
2.统领全诗的是哪个字？诗人登临碣石山都看到了哪些景象？
答案：2.观。大海波澜壮阔，山岛耸立，岛上树木、百草苍翠茂盛。随着萧瑟的秋风吹来，海面上掀起了巨浪。
3.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
4.请从表现手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
答案：3.秋风阵阵，树叶簌簌作响，诗人面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
4.诗人借助丰富奇特的想象，形象描绘出大海吞吐日月星辰的宏伟气象，表达了诗人渴望建功立业、统一中原的雄心壮志。
1.自读诗歌，完成下面的思维导图。
次北固山下
见
①
岸阔、帆悬
青山、绿水
海日、江春
②
思
乡书、归雁
③
思乡愁绪
2.首联点题，“
客路
”与“
行舟
”暗含诗人旅居在外、神驰故乡的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
3.《次北固山下》一诗中“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，请从“生”和“入”的用词妙处及蕴含的自然理趣角度，分析这一联好在哪里。
4.结合《次北固山下》全诗，分析诗人是怎样表达思乡之情的。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.自读诗歌，完成下面的思维导图。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
①
写景
杨花：落尽
子规：啼鸣
叙事
闻道：悲痛
过五溪：迁谪之远 道路之艰
抒情
②
托月寄情
随君赴远
③
对朋友的关切和同情
2.诗歌前两句中，“
杨花
”即柳絮，写景的同时点明时令，表现出
飘零
之感；“
子规
”即杜鹃，它的鸣叫声凄切，表现出浓郁的离愁别恨，表达了诗人对友人的深切关怀之情。
3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。
天净沙·秋思
1.自读诗歌，完成下面的思维导图。
天净沙·秋思
写景
①
枯藤、老树、昏鸦
：哀景
小桥、流水、人家：乐景
②
古道、西风、瘦马
：哀景
③
抒情
断肠人 在天涯
游子 之悲
羁旅之思
2.“一切景语，皆情语也。”请你结合《天净沙·秋思》的内容，说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情”。
3.仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字作批注。
示例：“枯”“老”两字用得妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
4.《天净沙·秋思》先用“枯藤老树昏鸦”营造一种暗淡冷落的气氛，之后展现了“小桥流水人家”这样一幅温馨恬静的画面。从全诗看，作者这样安排有什么用意？
答案：次北固山下
1.①岸阔、帆悬 ②思 ③思乡愁绪
2.客路 行舟
3.用“生”和“入”将“日”和“春”人格化，使它们有了人的意志和情思，夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过，江上新春已来。在景物、节令的变迁中，蕴含新事物孕育于旧事物消逝之际，新旧交替、生生不息的自然理趣，也流露出诗人乐观积极，对新生美好事物充满期待的情感。
4.首联点出“客路”，表明诗人出行在外，暗寓思乡之情；颔联写诗人在途中看到的风景；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联写欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.①写景 ②托月寄情 ③对朋友的关切和同情
2.杨花 飘零 子规
3.拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
天净沙·秋思
1.①枯藤、老树、昏鸦 ②古道、西风、瘦马 ③抒情
2.作者运用了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等“景语”，表达了一个长期飘零的游子孤寂悲苦的思乡之情。
3.示例:“瘦”不仅指马瘦，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
4.将哀景和乐景放在一起，形成鲜明的对比，更加突显出游子的孤寂悲伤以及对家乡和亲人的思念。
