【分析】这道题考查机械能的基础概念，解题时需明确两个核心点：一是物理学中动能和势能的统称定义，二是判断物体能否同时具备动能和势能的依据——动能源于物体的运动状态，势能源于物体被举高或发生弹性形变的状态，物体可同时满足这两种状态，因此能同时具有两种能量。
【解析】根据物理学定义，动能与势能统称为机械能；若物体既处于运动状态（具有动能），又处于被举高或发生弹性形变的状态（具有势能），就可以同时具有动能和势能。
【答案】机械；可以
【知识点】机械能的概念；动能与势能的共存
【点评】本题是对物理基础概念的直接考查，侧重核心定义的识记，属于简单的概念类题目。
【难度系数】0.9

【分析】
本实验探究影响动能大小的因素，采用转换法（通过木块被推动的距离反映小车动能大小）和控制变量法。（1）实验目的是研究小车的动能，因此研究对象是小车；（2）让小车从不同高度下滑，控制小车质量相同，改变其到达水平面的速度，位置越高速度越大，木块被推越远，说明质量一定时速度越大动能越大；（3）木块质量大时，需增大小车动能才能让木块移动距离明显，可通过增大小车质量或增加下滑高度实现。
【解析】
（1）实验中通过小车撞击木块后木块移动的距离来判断小车动能的大小，实验研究的是小车的动能，故研究对象是小车。
（2）小车从斜面不同高度由静止下滑，同一小车质量不变，到达水平面时的速度不同，位置越高速度越大，木块被撞击后运动越远，说明小车动能越大，因此结论为：当物体质量一定时，速度越大，动能越大。
（3）木块质量较大时，相同动能下移动距离小，实验效果差，需增大小车动能。增大小车动能的方法：增大小车质量（同一高度下滑，质量大的动能大），或增加小车下滑高度（同一小车，高度越高，到达水平面的速度越大，动能越大）。
【答案】
(1) 小车 (2) 质量 速度 (3) 增大小车质量或增加小车下滑高度
【知识点】
探究动能影响因素、控制变量法、转换法
【点评】
本题为力学基础实验题，考查探究动能影响因素的实验研究对象、控制变量法的应用及实验改进方法，是初中物理的常规考点，需掌握转换法和控制变量法在实验中的运用。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题考查弹性势能与重力势能的基础概念，解题时需准确回忆两种势能的定义及影响因素：弹性势能对应物体发生弹性形变的情况，重力势能对应物体被举高的情况，再结合各自的影响因素填空即可。
【解析】
根据物理概念：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫作弹性势能，它与物体的弹性形变程度有关；物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能，它与物体的质量和高度有关，依次对应填入内容。
【答案】
弹性形变 弹性形变 被举高 高度 质量
【知识点】
弹性势能、重力势能
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对势能基本概念的掌握，难度较低，熟记课本知识点即可正确作答。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解答本题，需明确各选项对应的物理概念，结合题目中“高处的物体”这一关键条件，判断与高度相关的物理量，进而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 弹性势能是物体发生弹性形变时具有的能量，与物体所处高度无关，不符合题意；
B. 重力势能是物体由于被举高而具有的能量，高处的物体被举得越高，重力势能越大，这是高空抛物存在安全隐患的原因，符合题意；
C. 体积是物体所占空间的大小，与安全隐患无直接关联，不符合题意；
D. 重力是物体由于地球吸引受到的力，大小由质量和g决定，不是高处物体存在安全隐患的核心原因，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
重力势能的概念
【点评】
本题结合生活实例考查基础物理概念，通过理解重力势能的定义即可解题，属于概念识记类基础题。
【难度系数】
0.9