运用多种方法理解难懂的词语
（一）杨 柳
杨柳,随处可种,临水尤^①宜^②。春初发^③叶,旋^④开黄花。及春末,叶渐多。花中结实^⑤,细而黑。蕊落,有絮^⑥绽出,质轻如棉,色白如雪,随风飞舞,散于各处。
（选自《民国老课本》,有删改）
[注释] ① 尤:特别,尤其。 ② 宜:适合。 ③ 发:生,出。 ④ 旋:不久。 ⑤ 实:果实。 ⑥ 絮:这里指柳絮。
1. 新考法 思维导图 本文描写了杨柳生长的四个阶段,请你根据小古文,将思维导图补充完整。

2. 语文要素 联系上下文及右图,我知道文中加点的“临”的意思是。(填序号)
临 lín ①靠近:~街。②来到,到达:光~。③从高处往下看:居高~下。
3. 本文没有从哪一方面写杨柳的特点? ()
A. 花 B. 果实 C. 生长环境 D. 药用价值
4. 下列对文中画“”的句子理解不正确的一项是 ()
A. 这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了柳絮的轻柔和洁白。
B. 这句话运用了夸张的修辞手法,生动形象地写出了柳絮的样子。
C. 这句话将柳絮的美展现得淋漓尽致。
D. 这句话使用“绽出”“飞舞”“散于各处”等词语,生动地写出了柳絮的美。

（二）秋 分
秋分，平分了秋季，平分了昼夜。墙上的日历告诉我，今日是秋分。中午，它将与白露悄然完成交替。秋分与春分一样，是季节的正中，昼夜平分。接下来，昼短夜长，日子将一步步走向晚秋，走向季节深处。
有位作家说过，秋分这一天，他总会欢喜得不知所措，手舞足蹈，无法在家里坐着，无论如何得出去溜达溜达，以表欢欣。午饭后，我也欣欣然走出家门，沿着小径爬上了山坡。头顶是一眼望不到边的蓝天，像秋日里的一泓(hóng)山泉，看得人眼目清凉。明亮如金的阳光透亮澄澈，一小朵一小朵开在身上，暖洋洋的。
路边的山楂树，疏枝横斜，红红的果实点缀枝头，圆润光亮，十分醒目。顺手摘下几颗又圆又大的山楂，放进衣兜。在背阴处的一个角落里，我发现一丛带刺的灌木，苍绿的叶子间，一粒粒晶莹饱满的椭圆形的小红豆亲亲热热地挤在一起，还不停地轻轻摇晃，它们大概是喝醉了吧！起风了，毛茸茸的蒲公英种子漫天飞舞，似流萤，如雪花，像柳絮，一路笑着，舞着，飘向远方。这似乎就是一个童话场景，我情不自禁地张开双臂，大声说：“飞！”然后迅速冲下山坡，真是快活极了。
傍晚，对门的阿姨送来了一小篮半青半红的秋枣和一脸秋阳般温暖的微笑。晚饭后，一家人围坐在一起品尝刚煮好的冰糖山楂水，心头不觉涌起无边的宁静。秋分真是个美好的节气。
1. 新考法 思维导图 根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。

景物： 蓝天 阳光 （2） 小红豆 （4） （5）
特点： 望不到边 （1） 圆润光亮 （3） 漫天飞舞 半青半红
2. 语文要素 小语和小文尝试用学过的方法理解文中的词语，请帮忙补全对话。

我会借助字典理解词语，比如“疏”字在字典中有“事物间距离大，空隙大”的意思，因此，“疏枝”的意思是 。
“红红的果实点缀枝头，圆润光亮，十分醒目。”我通过联系上下文可知“醒目”一词的意思是 。
3. 短文中画“”的句子运用 的修辞手法，从 、 两个方面写出了小红豆 的特点，表达了作者 之情。
4. 新考法 创意表达 阿姨送来秋枣，“我”会说些什么来表示感谢？想一想，写一写。