一、活动中，同学们赏桂花、品花香、体验桂花文化。请你读一读，按要求完成练习。
在“品桂花之美”主题研学活动中，同学们 xīn shǎng()了画家笔下的桂花的姿态，懂得了桂花清雅高洁的品性，品尝了老婆婆用桂花做的 gāo bǐng()，泡了桂花 chá()，那清甜的滋味尤其令人难忘。大家手持箩(luó nuó)筐，轻拣 wán zhěng()的桂花，将芬芳收纳。随后，以杭(háng káng)绸为衬，制作出缀有桂花的精美书签。整个活动中，同学们无不沉 jìn()在喜悦的氛围中。
1. 用“√”给加点字选择正确的读音；根据拼音，在语段的括号内写出字词。

2. 根据字形演变图，我推测这个字是语段中的“”字。
3. “xīn shǎng”的意思：① 享受美好的事物，领略其中的情趣；② 认为好，喜欢。我知道这个词在语段中的意思是(填序号)。我能用另一个意思写一句话：。

二、人间秋意浓，最是桂花香。品读句子，按要求完成练习。
1. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者先写桂花树的样子“”，再通过“可是”一词转折，写桂花香气“”。这里运用了的写法。
2. 对于下面两个句子理解不正确的一项是 （）
① 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
② 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
A. 这两句话都运用了夸张的修辞手法，生动地表现出桂花香气的浓郁与迷人，不过①句侧重展现桂花的香气持续时间长，②句写出了桂花的香气蔓延范围广。
B. ①句是双重否定句，不仅强调了桂花的香气，也表达了桂花盛开时作者内心的喜悦、激动。
C. ②句说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”是因为桂花不仅开放的时候香，晒干了泡茶、做成食物同样香气弥漫，让四季香甜，也让乡亲们的生活香甜。
D. 两个“浸”字把无形的花香写得可感可触，形象地表达了作者对故乡桂花的感情。

三、桂花是中国十大名花之一，小阳特别喜欢《桂花雨》一文，请你阅读片段，完成练习。
① 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头
满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
② 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③ 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
④ 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（作者：琦君）
1. 桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？结合片段内容，将下面的思维导图补充完整。

2. 片段中描写了摇桂花的场景，根据提示将“我”的心情变化补充完整。

摇花前：“缠”字写出了“我”(1) 的心情。
摇花时：“抱”“摇”“喊”等动词写出了“我”(2) 的心情。
摇花后：“浸”字写出了“我”(3) 的心情。
3. (新考法 批注阅读) 认真阅读第①自然段画“”的句子，完成批注。
批注：句子中的“下雨”是指。之所以说“雨”香，是因为。
4. “可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”母亲这样说的原因是（）
A. 家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B. 母亲内心惦记着家乡，在她看来，桂花是家乡的代名词，所以她对家乡的桂花感情更深。
C. “我”带回来的桂花落下来的时间长了，家乡的桂花更新鲜，香气更浓。
D. 家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的。
5. (语文要素) 令琦君念念不忘的桂花中蕴藏着她怎样的感情呢？结合片段和链接资料谈谈你的看法。
[链接资料] 琦君，1917年生于温州，1949年迁至台湾，而后几十年没有回过温州。她曾写道：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”琦君在自己写的大量散文中，尽情地抒发真挚热烈的感情。