一、【会构思】填一填，完成下面的思维导图。
《“漫画”老师》
引人入胜:先写一个故事片段
点明写作对象：(1)
XX老师
具体表现:详写(3)
典型事例
(4)
首尾呼应
，再次强调
答案：1. XX老师
2. 外貌特征
3. 典型事例
4. 首尾呼应
二、【会表达】阅读小语写的习作片段，按要求完成练习。
董老师端着一个玻璃杯，神神秘秘地说：“同学们，这是一杯‘怪味可乐’，不一样的人可以尝出不一样的味道。”我们还没反应过来，董老师已经拿出吸管津津有味地吸起来。我们哪里禁得住这诱惑，一个个都像馋嘴的小猫，特别是有一个同学，简直是口水直流三千尺，眼睛一动不动地盯着那杯“怪味可乐”。董老师的脸笑得像一朵花，问大家：“想不想尝一尝？”这位同学二话不说，抢着去拿玻璃杯并喝起来，突然间教室里充斥着“苦……苦……”的大叫声。董老师
1. 小语在描写老师时的语言风格是
（A. 辛辣讽刺 B. 幽默风趣 C. 朴实自然 D. 形象生动）。（填字母）
2. 听到“苦……苦……”的叫声，董老师会有怎样的表现呢？请你用同样的语言风格往下写。
3. 习作时可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物形象，片段是抓住董老师的
来写的。
4. 小语想给自己的习作拟个题目，下列选项中，
最恰当的一项是（
）
A. “兔子”老师 B. “狐狸”老师 C. “狮子”老师 D. “猴子”老师
答案：1. B 解析:由“神神秘秘”“津津有味地吸起来”“馋嘴的小猫”“笑得像一朵花”等充满幽默感的描写可知答案。
2. 示例:面带微笑,不住地晃着手里的玻璃杯,一个劲儿地问:“谁还想试? 谁还想试?”
3. 语言、动作、神态
4. B 解析:董老师“骗”同学们品尝“怪味可乐”,有同学上当了,这反映了董老师的“狡猾”。B项中的“狐狸”有这样的特点,所以最符合。
