二、阅读短文,了解生活中更多的“秘密”,完成练习。
人类的“老师”(节选） 佚名
科学家从鱼儿身上得到启示,发明了潜水艇。可以说,鱼儿是人类的“老师”。
其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象。过了好久,人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前,在大海中航行的轮船,(
虽然
)头是尖尖的,(
但是
)总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,在水中受到的阻力是最小的。后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站的屋顶都采用了这种结构。
此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
1. 选择合适的关联词填写在文中的括号内。
之所以……是因为…… 无论……也…… 虽然……但是……
2. 人类从蜻蜓身上得到启示,主要解决了飞机的哪一个问题? （
B
）
A. 飞机起飞困难的问题 B. 机翼因剧烈抖动而破碎的问题
C. 飞机飞行时噪声过大的问题 D. 飞机燃料消耗过快的问题
3. 一位同学读了短文后,提出了以下问题,请你对这些问题进行分类。
A. 针对课文内容 B. 针对课文的写法 C. 联系生活经验
（1）文章开头说“鱼儿是人类的‘老师’”,结尾又说“自然界的种种生物真是人类的好‘老师’啊”,这样写有什么好处? （
B
）
（2）课文中提到了哪些自然界的生物是人类的“老师”? （
A
）
（3）生活中还有哪些发明创造也是从生物身上得到启示的? （
C
）
