【分析】
要区分显微镜视野中的细胞和气泡，需明确两者的结构特性：细胞是具有完整结构的生物单位，形态稳定；气泡是装片制作时产生的空腔，内部为气体，受力易变形。解题时，根据轻压盖玻片时两者的反应差异即可判断，轻压时气泡会因外力改变形态，细胞不会，据此选出正确选项。
【解析】
光学显微镜下，气泡边缘黑、内部透明，为空腔结构；细胞具有稳定的形态结构。用镊子轻压盖玻片时，气泡会因受力发生变形，而细胞不会变形。选项A是细胞的特点，选项C（变暗）、D（不移动）均不是轻压时区分细胞和气泡的关键特征，因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
光学显微镜的使用；细胞与气泡的区分
【点评】
本题考查临时装片制作中区分细胞和气泡的基础实验知识点，属于实验操作类基础题，难度较低，学生掌握装片制作的基本常识即可解答。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题考查植物细胞各结构的功能，解题思路是先明确腌制黄瓜渗出的水分是细胞内的液体，再结合植物细胞各结构的作用，判断水分的来源结构。
【解析】
植物细胞的结构及功能如下：细胞壁起支持和保护细胞的作用；细胞质是细胞代谢的主要场所，是细胞膜以内、细胞核以外的结构；细胞核是遗传信息库，控制细胞的遗传和代谢；液泡内含有细胞液，溶解着糖类、无机盐等物质，腌制黄瓜时渗出的大量水分主要是液泡中的细胞液。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
植物细胞的结构与功能；液泡的功能
【点评】
本题结合生活实例考查植物细胞结构的基础知识点，难度较低，需学生掌握各细胞结构的功能。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解答本题，需先明确植物细胞中与制造有机物（光合作用）、呼吸作用相关的结构功能：光合作用的场所是叶绿体，负责将无机物合成有机物；呼吸作用的主要场所是线粒体，负责分解有机物释放能量。再逐一分析选项，匹配正确的结构对应关系。
【解析】
植物细胞中，叶绿体是光合作用的场所，可利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，是制造有机物的结构；线粒体是呼吸作用的主要场所，能分解有机物释放能量，是与呼吸作用有关的结构。对选项逐一判断：A选项中两个结构的对应关系颠倒，错误；B选项中叶绿体对应制造有机物，线粒体对应呼吸作用，符合题意，正确；C选项细胞核是遗传信息库，与这两个生理过程无关，错误；D选项细胞膜控制物质进出，不符合题意，错误。
【答案】
B
【知识点】
植物细胞结构与功能、光合作用场所、呼吸作用场所
【点评】
本题考查细胞基本结构的功能，属于生物学科的基础考点，难度较低，只要准确记忆叶绿体和线粒体的功能即可快速作答。
【难度系数】
0.8

【分析】首先明确题目要求：找出大多数植物细胞有、动物细胞没有的细胞结构。需回忆动植物细胞的共有结构和特有结构，逐一分析每个选项对应的结构是否符合要求。
【解析】逐一分析选项：A.线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，是呼吸作用的主要场所，不符合题意；B.叶绿体是大多数植物细胞（如叶肉细胞）特有的结构，能进行光合作用，动物细胞中不存在，符合题意；C.细胞膜是动植物细胞共有的结构，起保护和控制物质进出的作用，不符合题意；D.细胞核是动植物细胞共有的结构，是遗传信息库，不符合题意。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】动植物细胞结构区别
【点评】本题考查动植物细胞的结构差异，属于生物学科基础知识点，需准确记忆动植物细胞共有的结构和特有结构，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
观察草履虫时，草履虫依靠纤毛摆动在水中快速运动，在光学显微镜下难以清晰观察其形态结构，因此需要限制草履虫的运动。在培养液中加入少量棉花纤维，可阻挡草履虫、缩小其活动范围，便于显微镜下观察。
【解析】
逐一分析选项：A选项，棉花纤维并非供草履虫附着的结构，草履虫不需要附着在棉花纤维上，错误；B选项，棉花纤维能限制草履虫的运动，避免其快速游动，便于观察，正确；C选项，棉花纤维无法为草履虫提供食物，草履虫的食物是水中的细菌等微小生物，错误；D选项，草履虫依靠表膜呼吸，棉花纤维与呼吸无关，错误。
【答案】
B
【知识点】
观察草履虫实验；显微镜的使用
【点评】
本题考查初中生物实验“观察草履虫”的操作细节，属于基础实验题，侧重考查学生对实验要点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.4

【分析】
解题思路：首先明确草履虫的结构类型——草履虫是单细胞动物，具有细胞结构（含细胞膜、细胞质、细胞核等细胞基本结构）；再逐一分析选项生物的结构，找出无细胞结构的类群，即为与草履虫基本结构不同的选项。
【解析】
1. 确定草履虫的结构：草履虫是单细胞原生动物，具有完整的细胞结构，包含细胞膜、细胞质、细胞核等细胞基本结构。
2. 分析各选项结构：
选项A：流感病毒属于病毒，病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不具备细胞结构；
选项B：番茄果肉细胞是植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等完整细胞结构；
选项C：酵母菌是单细胞真菌，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构；
选项D：人口腔上皮细胞是动物细胞，具有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构。
3. 对比得出：只有流感病毒无细胞结构，与草履虫的细胞结构不同，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
单细胞生物的结构、病毒的结构、动植物细胞结构
【点评】
本题考查不同生物类群的结构差异，核心考点是病毒无细胞结构，属于初中生物基础识记类题目，只要掌握关键知识点即可快速解题。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题考查单细胞生物的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合单细胞生物的营养方式、生活环境、繁殖特点及生物的基本特征等知识点，判断选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：单细胞生物的营养方式分为自养和异养，如衣藻等单细胞植物可通过光合作用制造有机物，属于自养型，并非都需要有机物作为营养，因此A错误。
B选项：单细胞生物的繁殖速度受环境条件等因素影响，并非所有单细胞生物都有“特别快”的繁殖速度，该表述不准确，因此B错误。
C选项：单细胞生物大多生活在水中，但也有部分寄生在其他生物体内（如疟原虫），并非必须生活在水中，因此C错误。
D选项：生物的基本特征包括需要营养、能呼吸、能排出废物、对外界刺激作出反应、生长繁殖等，单细胞生物作为生物，同样具备这些生物的各种特征，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
单细胞生物的特征；生物的基本特征
【点评】
本题考查单细胞生物的基础知识点，需学生准确掌握单细胞生物的营养方式、生活环境及生物特征等内容，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6