【分析】
本题围绕《司马光好学》的短文，考查文言文实词解释、断句、内容理解及拓展运用。解题时，第1题需结合指定方法（联系上下文、查阅词典、迁移运用）解释实词；第2题依据文言文断句规则（主谓间停顿）判断选项；第3题需结合注释翻译句子，识别典故并理解主旨；第4题需紧扣原文语句补充内容，贴合司马光的读书心得。
【解析】
1. 实词解释：
“患记问不若人”：联系上下文，司马光幼时担心自己记诵问答比不上他人，故“患”意为“担心”；
“迨能倍诵乃止”：根据查阅的词典义，此处“倍”同“背”，意为“背诵”；
“温公尝言”：迁移“余尝谓”中“尝”的含义，此处“尝”为“曾经”。
2. 朗读节奏：“用力多者”是主语，需在其后停顿，“其所精诵”是主语部分，故A选项节奏划分合理，选A。
3. (1) 句子翻译：结合注释，“独下帷绝编”指独自刻苦读书，“迨能倍诵乃止”指等到能背诵才停止，整句译为：（司马光）独自留下来专心刻苦地读书，一直到能够背诵才停止。
(2) 典故识别：“下帷”对应董生下帷讲学，“绝编”对应韦编三绝（孔子读《易经》翻断编书的牛皮绳），故选①③；两典故形容司马光刻苦读书，告诉我们勤能补拙、要利用一切时间努力学习；类似典故如囊萤映雪、悬梁刺股等。
4. 原文中司马光强调“书不可不成诵”，故第一空填“诵”；根据“咏其文，思其义”，需填“吟咏玩味（或吟诵读过的文章）”和“深思其意（或思考它的意思）”。
【答案】
1. 担心；同“背”，背诵；曾经
2. A
3. (1) （司马光）独自留下来专心刻苦地读书，一直到能够背诵才停止。
(2) ①③；刻苦读书；勤能补拙、天道酬勤，要利用一切可以用的时间来努力学习；示例：囊萤映雪（或悬梁刺股等）
4. 诵；吟咏玩味（或吟诵读过的文章）；深思其意（或思考它的意思）
【知识点】
文言文实词解释；文言文断句；文言文内容理解
【点评】
本题以经典文言文《司马光好学》为载体，全面考查文言文基础知识点，既注重实词解释的方法运用，又兼顾断句、内容理解及拓展积累，能有效检验学生的文言文学习能力，引导学生体会勤学苦读的重要性。
【难度系数】
0.6