【分析】
本题要求结合具体情境填写合适的字词，需根据语境逻辑和常用词语搭配，选择符合语义的汉字组成词语。第一题围绕班长对同学的要求展开，依次对应提出倡议、记录要点、信守诺言、婉拒不当请求；第二题围绕拜访的动作和形象展开，依次对应敲门询问、辞别友人、谦谦君子，需结合日常表达习惯确定字词。
【解析】
1. 第一个空，班长向同学提出学习与相处的要求，用“倡议”符合语境；第二个空，课堂要点需要“记录”；第三个空，“信守诺言”是固定搭配，指遵守承诺；第四个空，对不当请求用“婉拒”。
2. 拜访时询问主人是否在家的动作是“敲门”；拜访结束后离开友人用“辞别”；“谦谦君子”形容文雅有礼的人，符合语境中对举止的评价。
【答案】
1. 倡议 记录 诺言 婉拒 2. 敲门 辞别 君子
【知识点】
词语运用、汉字书写、语境理解
【点评】
本题为基础字词运用题，结合具体情境考查常用词语的掌握，贴近日常表达，难度较低，能帮助学生巩固基础词语的搭配与运用。
【难度系数】
0.4

【分析】
首先需要先补全给出的成语，回忆常见成语的固定搭配；接着理解每个补全后成语的含义；最后分析每个句子的语境，结合成语含义选择最贴合的序号，完成题目要求。
【解析】
1. 补全成语：A.毫不示弱（指一点也不表现出软弱）；B.完好无缺（指完整没有损坏）；C.同心协力（指统一认识，共同努力）；D.怒目圆睁（指发怒时瞪大了眼睛）；E.无价之宝（指极珍贵的东西）；F.完璧归赵（指把原物完好地归还本人）。
2. 结合语境选序号：
第1题：句子强调大家共同努力克服困难，对应“同心协力”，选C；
第2题：句子说知道书的归属，应归还，对应“完璧归赵”，选F；
第3题：面对挑衅不软弱，勇敢应对，对应“毫不示弱”，选A；
第4题：时间是极珍贵的东西，对应“无价之宝”，选E。
【答案】
A.示弱 B.缺 C.协 D.圆 E.无价 F.归赵 1.C 2.F 3.A 4.E
【知识点】
成语补全、成语运用
【点评】
本题考察常见成语的积累与语境运用，需学生掌握成语含义并结合具体情境匹配，是语文基础类的典型题目。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题考查对课文《将相和》的细节理解、人物形象分析及成语积累，需结合课文内容，梳理人物言行对应的目的、品质，以及成语含义和相关情节。
【解析】
1. 蔺相如察觉秦王无换璧诚意，故意称璧有小毛病，目的是将和氏璧夺回并掌握谈判主动权，这一做法体现他机智过人的特点。
2. “怒发冲冠”形容愤怒到极点的样子；从蔺相如的话语能看出他勇敢不畏强暴，文中体现该精神的情节是渑池之会上他逼秦王击缶，否则与秦王同归于尽。
3. 句中“他”指廉颇；背着荆条请罪的行为流传为成语“负荆请罪”，体现他知错就改的品质；蔺相如连忙迎接他，体现其宽容大度、以国家为重的胸怀。
【答案】
1. 拿回和氏璧并掌握主动权 机智过人 2. 愤怒得头发直竖,把帽子都顶起来了。形容愤怒到了极点 勇敢、不畏强暴 他请秦王击缶,否则就与秦王同归于尽 3. 廉颇 负荆请罪 知错就改 宽容大度
【知识点】
课文内容理解，人物形象分析，成语积累
【点评】
本题围绕经典课文《将相和》设置，考查学生对课文细节、人物特点及成语的掌握，是基础的阅读理解题，需学生熟悉课文情节。
【难度系数】
0.5