【分析】要判断杠杆类型，需比较动力臂和阻力臂的大小：动力臂大于阻力臂为省力杠杆，动力臂小于阻力臂为费力杠杆，动力臂等于阻力臂为等臂杠杆。接下来逐一分析各选项工具的杠杆特点：A选项剪刀、B选项开瓶扳手、D选项钢丝钳，使用时动力臂均大于阻力臂，属于省力杠杆；C选项镊子，使用时动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆。
【解析】根据杠杆分类的判断依据，对各选项分析如下：
1. 选项A：剪刀剪树枝时，动力臂（手施力端到支点的距离）大于阻力臂（刀刃端到支点的距离），是省力杠杆；
2. 选项B：开瓶扳手开瓶盖时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；
3. 选项C：镊子夹取物体时，手对镊子的动力作用点到支点的距离（动力臂），小于物体对镊子的阻力作用点到支点的距离（阻力臂），因此是费力杠杆；
4. 选项D：钢丝钳剪钢丝时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆。
综上，属于费力杠杆的是C选项。
【答案】C
【知识点】杠杆的分类、费力杠杆
【点评】本题考查杠杆类型的判断，核心是掌握动力臂与阻力臂的大小关系对杠杆类型的影响，结合生活中工具的使用特点即可分析，属于基础题。
【难度系数】0.6

【分析】
首先明确吊臂是杠杆，支点为O点。先判断杠杆类型：动力是伸缩撑杆的支持力，阻力是吊臂和重物的总重力；动力臂是支点O到支持力作用线的垂直距离，阻力臂是支点O到阻力作用线的垂直距离，由结构可知动力臂小于阻力臂，因此吊臂是费力杠杆，费力杠杆的特点是费力但省距离，据此判断A、B选项；再根据杠杆平衡条件分析匀速顶起时支持力的变化：匀速顶起时，阻力大小不变，动力臂因支持力始终垂直吊臂而保持不变，阻力臂随吊臂抬起逐渐减小，据此判断C、D选项。
【解析】
1. 杠杆类型判断：吊臂绕O点转动，属于杠杆。动力为伸缩撑杆的支持力，阻力为吊臂及重物的总重力。动力臂是支点O到支持力作用线的垂直距离，阻力臂是支点O到阻力作用线的垂直距离，显然动力臂小于阻力臂，因此吊臂是费力杠杆，费力杠杆的特点是费力但省距离，故A错误，B正确。
2. 支持力变化分析：根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，匀速顶起吊臂时，阻力$F_2$（总重力）大小不变；支持力始终与吊臂垂直，故动力臂$L_1$大小不变；当吊臂被顶起时，阻力臂$L_2$（支点O到阻力作用线的垂直距离）逐渐减小，因此支持力$F_1=\frac{F_2L_2}{L_1}$会逐渐变小，故C、D错误。
【答案】
B
【知识点】
杠杆分类、杠杆平衡条件
【点评】
本题考查杠杆的基础应用，需掌握费力杠杆的特点，能运用杠杆平衡条件分析力的变化，是初中物理的常规基础题，需明确动力臂、阻力臂的变化规律。
【难度系数】
0.5

【分析】要选出最省力的方案，需结合两个关键知识点：一是减小摩擦力的方法（用滚动代替滑动可减小摩擦），二是滑轮的省力特点（定滑轮不省力，动滑轮能省力）。逐一分析各选项：A选项直接拉机器，无省力措施，拉力等于滑动摩擦力；B选项使用定滑轮，定滑轮不省力，虽机器下方有滚动减小摩擦，但拉力仍等于滚动摩擦力；C选项既用滚动代替滑动减小了摩擦，又使用动滑轮（动滑轮可省一半力），拉力最小；D选项仅用滚动减小摩擦，无滑轮省力，拉力大于C的拉力。因此最省力的是C。
【解析】判断最省力方案，需从减小摩擦和滑轮省力两方面分析：
1. 减小摩擦：机器下方的圆形钢管是用滚动代替滑动，能减小摩擦力；
2. 滑轮特点：定滑轮的实质是等臂杠杆，不省力，只能改变力的方向；动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，能省一半力。
对各选项逐一分析：
A：无滑轮，机器直接滑动，拉力等于滑动摩擦力，不省力；
B：定滑轮，不省力，拉力等于滚动摩擦力，未额外省力；
C：动滑轮省力，同时滚动减小摩擦，拉力最小；
D：仅滚动减小摩擦，无滑轮省力，拉力大于C的拉力。
综上，最省力的方案是C。
【答案】C
【知识点】滑轮的特点、减小摩擦的方法
【点评】本题结合实际搬运场景，考查物理知识在生活中的应用，需要学生掌握滑轮的省力规律和减小摩擦的方法，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】本题考查动滑轮的受力分析，需明确动滑轮的实质是省力杠杆，拉力方向会影响动力臂大小，进而影响拉力大小。首先计算竖直拉动时的拉力，再根据斜拉时动力臂变小的特点，判断拉力的变化，从而选出正确选项。
【解析】动滑轮的实质是省力杠杆，当拉力竖直向上时，不计摩擦，拉力$ F=\frac{G_{物}+G_{轮}}{2}=\frac{50N+10N}{2}=30N $；当拉力斜向上时，动力臂小于滑轮的直径（竖直拉时动力臂为直径），根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂不变，动力臂减小，动力会增大，因此此时拉力$ F $大于30N，选项中只有35N符合要求。
【答案】D
【知识点】动滑轮的特点、杠杆平衡条件
【点评】本题需注意动滑轮斜拉时动力臂变化对拉力的影响，若忽略拉力方向，直接按竖直拉计算易错选，需结合杠杆原理分析拉力变化，是对动滑轮知识的灵活应用。
【难度系数】0.5

【分析】
本题考查滑轮组拉力的计算，解题思路为：首先根据滑轮组中绳子自由端移动距离与物体升高高度的关系，求出承担物重的绳子段数；再利用重力公式计算物体的重力；最后结合不计动滑轮重和摩擦时滑轮组拉力的公式，代入数值计算即可。
【解析】
1. 求承担物重的绳子段数：根据滑轮组的关系$s = nh$（$s$为绳子自由端移动距离，$h$为物体升高高度，$n$为承担物重的绳子段数），可得$n=\frac{s}{h}=\frac{2m}{0.5m}=4$。
2. 计算物体的重力：由重力公式$G = mg$，代入$m=20kg$、$g=10N/kg$，得$G=20kg×10N/kg=200N$。
3. 计算绳子的拉力：不计动滑轮重和摩擦时，滑轮组拉力公式为$F=\frac{G}{n}$，代入$G=200N$、$n=4$，得$F=\frac{200N}{4}=50N$。
【答案】
B
【知识点】
滑轮组拉力计算、重力计算
【点评】
本题是滑轮组拉力计算的基础题型，核心是确定承担物重的绳子段数，再结合重力公式和滑轮组拉力公式求解，难度较低，属于学生应掌握的常规考点。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决此题，需分两步分析：① 先分析动滑轮的受力，利用动滑轮的省力特点计算绳子的拉力；② 再分析物体A的受力，根据二力平衡条件确定摩擦力的大小和方向。首先，动滑轮匀速下降，受力平衡，两段绳子的拉力之和等于物体B和动滑轮的总重，由此算出绳子拉力；物体A匀速运动，水平方向受力平衡，摩擦力与绳子对A的拉力是一对平衡力，据此得出摩擦力的大小和方向。
【解析】
1. 对动滑轮受力分析：动滑轮匀速运动，受力平衡，向上的两段绳子拉力之和等于物体B和动滑轮的总重，即 $2F = G_{总}$。已知 $G_{总}=10N$，则绳子的拉力 $F = \frac{G_{总}}{2} = \frac{10N}{2} = 5N$。
2. 对物体A受力分析：物体A匀速运动，水平方向受力平衡，绳子对A的拉力为5N，方向水平向右，因此A受到的摩擦力与该拉力是一对平衡力，大小为5N，方向与拉力相反，即水平向左。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮的特点、二力平衡
【点评】
本题结合动滑轮的受力特点和二力平衡条件考查摩擦力的分析，属于基础力学题，关键是正确分析动滑轮的拉力，再结合平衡条件解题，难度适中。
【难度系数】
0.5