【分析】
本题实验目的是探究串、并联电路的电流和电压规律，需围绕实验目的设计方案：第一步根据实验需求选择合适的实验仪器；第二步按照串、并联电路的连接规则正确连接电路，注意电流表串联、电压表并联的使用要求；第三步确定需要测量的对应电流、电压数据，且为避免实验偶然性需更换不同规格灯泡多次实验；最后通过分析多组实验数据归纳得出串、并联电路的电流、电压规律。
【解析】
1. 所需实验仪器：电源、开关、3个规格不同的小灯泡、电流表1只、电压表1只、导线若干。
2. 电路连接方式：①串联电路：将电源、开关、两个小灯泡顺次用导线连接，组成完整串联回路；电流表可串联接入电路任意位置，电压表通过换接接线柱位置，分别并联在待测的电源、小灯泡两端。②并联电路：将两个小灯泡的两端分别对接，再与开关、电源连接组成完整并联回路；电流表通过换接位置，分别串联接入待测的干路、支路中，电压表通过换接接线柱位置，分别并联在待测的电源、小灯泡两端。
3. 需要测量的数据：串联电路：串联电路中三个不同位置的电流值，电源总电压、两个小灯泡各自两端的电压值。并联电路：并联电路干路电流、两条支路的电流值，电源总电压、两个小灯泡各自两端的电压值。
4. 实验操作流程：先按串联电路要求连接电路，检查电路连接无误后闭合开关，依次测量并记录三处电流和三个电压值；更换不同规格的小灯泡，重复上述串联实验2次，共得到3组串联实验数据。再将电路改接为并联电路，检查电路连接无误后闭合开关，依次测量并记录干路、两支路的电流和三个电压值；更换不同规格的小灯泡，重复上述并联实验2次，共得到3组并联实验数据。最后对比分析多组串联的电流、电压数据，归纳得出串联电路的电流、电压规律；对比分析多组并联的电流、电压数据，归纳得出并联电路的电流、电压规律。
【答案】
1. 所需实验仪器：电源、开关、3个规格不同的小灯泡、电流表1只、电压表1只、导线若干。
2. 电路连接方式：①串联电路：将电源、开关、两个小灯泡顺次用导线连接，组成完整串联回路；电流表可串联接入电路任意位置，电压表通过换接接线柱位置，分别并联在待测的电源、小灯泡两端。②并联电路：将两个小灯泡的两端分别对接，再与开关、电源连接组成完整并联回路；电流表通过换接位置，分别串联接入待测的干路、支路中，电压表通过换接接线柱位置，分别并联在待测的电源、小灯泡两端。
3. 需要测量的数据：串联电路：串联电路中三个不同位置的电流值，电源总电压、两个小灯泡各自两端的电压值。并联电路：并联电路干路电流、两条支路的电流值，电源总电压、两个小灯泡各自两端的电压值。
4. 实验操作流程：先按串联电路要求连接电路，检查电路连接无误后闭合开关，依次测量并记录三处电流和三个电压值；更换不同规格的小灯泡，重复上述串联实验2次，共得到3组串联实验数据。再将电路改接为并联电路，检查电路连接无误后闭合开关，依次测量并记录干路、两支路的电流和三个电压值；更换不同规格的小灯泡，重复上述并联实验2次，共得到3组并联实验数据。最后对比分析多组串联的电流、电压数据，归纳得出串联电路的电流、电压规律；对比分析多组并联的电流、电压数据，归纳得出并联电路的电流、电压规律。
【知识点】
串并联电路电流规律、串并联电路电压规律、电流表与电压表的使用
【点评】
本题为初中电学基础实验设计题，围绕探究串、并联电路的电流和电压规律展开，考查学生对电路连接、电表使用、实验设计思路的掌握，需通过多次实验获取普遍规律，注重基础实验能力的考查，是电学核心基础题型。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题要求绘制探究串、并联电路特点的实验电路图，解题思路为：①明确串联电路是用电器依次连接，并联电路是用电器并列连接；②结合实验测量需求，电流表需串联在电路中测电流，电压表需并联在被测用电器或电源两端测电压，据此分别设计串联、并联的实验电路图。
【解析】
1. 探究串联电路特点的实验电路图：从电源正极出发，依次连接开关S、小灯泡L₁、小灯泡L₂，最终回到电源负极，构成完整串联回路；将电流表串联在回路的不同位置，可测量串联电路不同位置的电流；将电压表分别并联在L₁两端、L₂两端、电源两端，可测量各部分电路和电源的电压。
2. 探究并联电路特点的实验电路图：电源正极连接干路开关S后，导线分为两条独立支路，一条支路接入小灯泡L₁，另一条支路接入小灯泡L₂，两条支路的另一端共同连接回电源负极，构成完整并联回路；将电流表分别串联在干路、L₁所在支路、L₂所在支路，可测量干路和各支路的电流；将电压表分别并联在L₁两端、L₂两端、电源两端，可测量各支路和电源的电压。
【答案】
探究串联电路特点的实验电路图：从电源正极出发，用导线依次连接开关S、小灯泡L₁、小灯泡L₂，最终回到电源负极，构成完整串联回路。可将电流表串联在回路的不同位置，测量串联电路不同位置的电流；将电压表分别并联在L₁两端、L₂两端、电源两端，测量各部分电路和电源的电压。探究并联电路特点的实验电路图：电源正极连接干路开关S后，导线分为两条独立支路：一条支路接入小灯泡L₁，另一条支路接入小灯泡L₂，两条支路的另一端共同连接回电源负极，构成完整并联回路。可将电流表分别串联在干路、L₁所在支路、L₂所在支路，测量干路和各支路的电流；将电压表分别并联在L₁两端、L₂两端、电源两端，测量各支路和电源的电压。
【知识点】
串联电路、并联电路、电流表电压表使用
【点评】
本题为电学基础实验的电路图绘制题，核心是掌握串并联电路的连接规则及电表的正确使用方法，是初中电学的重点内容，难度适中。
【难度系数】
0.3

【分析】本题是探究串、并联电路电压规律的实验题，需根据串、并联电路的电压特点填写实验数据，同时明确实验操作中的常见问题。首先回忆规律：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和（$U=U_1+U_2$）；并联电路各支路两端电压相等，且等于电源电压（$U=U_1=U_2$），据此填写符合规律的实验数据；另外要掌握电压表使用的注意事项，分析实验中易出现的操作问题。
【解析】1. 串联电路实验数据：根据串联电路电压规律，总电压$U=U_1+U_2$，选取合理数据如$U_1=2.4\mathrm{V}$，$U_2=1.6\mathrm{V}$，总电压$U=2.4\mathrm{V}+1.6\mathrm{V}=4.0\mathrm{V}$；2. 并联电路实验数据：根据并联电路电压规律，$U=U_1=U_2$，选取合理数据如$U_1=3.0\mathrm{V}$，$U_2=3.0\mathrm{V}$，总电压$U=3.0\mathrm{V}$；3. 操作常见问题：包括电压表正负接线柱接反、量程选择不当（过小或过大）、连接电路时开关未断开等，这些问题会影响实验结果或损坏器材。
【答案】串联电路电压实验参考数据：
| $U_1/\mathrm{V}$ | $U_2/\mathrm{V}$ | $U/\mathrm{V}$ |
| ---- | ---- | ---- |
| 2.4 | 1.6 | 4.0 |
并联电路电压实验参考数据：
| $U_1/\mathrm{V}$ | $U_2/\mathrm{V}$ | $U/\mathrm{V}$ |
| ---- | ---- | ---- |
| 3.0 | 3.0 | 3.0 |
操作中常见问题：
1. 电压表正负接线柱接反，指针反向偏转，无法正常读数；
2. 电压表量程选择过小，指针偏出刻度盘最大测量值，易损坏电表；
3. 电压表量程选择过大，指针偏转角度过小，读数误差较大；
4. 连接电路时开关未断开，接线瞬间电路导通，易造成元件损坏。
【知识点】串联电路电压规律，并联电路电压规律，电压表的使用
【点评】本题为电学基础实验题，核心考察串并联电路电压规律的应用及电压表的正确操作，是初中电学的重点实验内容，需学生熟练掌握规律和实验注意事项。
【难度系数】0.5

【分析】
要解答本题，需结合串、并联电路电压测量实验的相关知识，分步骤思考：首先明确测量结果对应的电路电压现象，再推导实验结论；接着从实验设计的严谨性角度，分析器材选择的合理性；最后理解多次实验对归纳普遍规律的必要性，判断仅一组数据能否得出普遍结论。
【解析】
1. 测量结果的意义：串联电路总电压与各部分电路两端电压的和近似相等，并联电路各支路两端电压近似相等，且与电源两端电压近似相等；
2. 实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即$U=U_1+U_2$；并联电路中各支路两端的电压相等，即$U=U_1=U_2$；
3. 实验设计的缺陷：仅使用一组固定规格的用电器进行实验，未更换不同规格的用电器开展多次重复实验，结论存在偶然性；
4. 仅一组数据的问题：单组实验结果受特殊实验条件干扰，无法排除偶然性，得出的结论不具备普遍适用性，需更换不同规格器材多次实验获取多组数据，才能归纳普遍成立的串并联电路电压规律。
【答案】
测量结果说明串联电路总电压与各部分电路两端电压的和近似相等，并联电路各支路两端的电压近似相等，且与电源两端电压近似相等。可得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即$U=U_1+U_2$；并联电路中各支路两端的电压相等，即$U=U_1=U_2$。该实验设计存在不充分的缺陷：仅使用了一组固定规格的用电器进行实验，没有更换不同规格的用电器开展多次重复实验。仅测量一组电压不能归纳出普遍适用的结论：单组实验得到的结果存在偶然性，无法排除特殊实验条件的干扰，得出的结论不具备普遍适用性，需要更换不同规格的器材进行多次实验，获取多组数据，才能归纳出普遍成立的串并联电路电压规律。
【知识点】
串并联电路电压规律；实验探究的严谨性
【点评】
本题考查串并联电路电压规律的理解及实验探究的科学性，重点引导学生掌握实验设计的严谨性要求，理解多次实验对避免偶然性、归纳普遍结论的重要性，是基础实验探究类题目，需注重对实验过程的反思。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题考查串联和并联电路的电流特点，解题时需回忆电学中两种基本电路的电流规律：串联电路电流路径唯一，各处电流大小相同；并联电路有多个支路，干路电流是各支路电流的总和，据此填写对应内容即可。
【解析】
串联电路中电流的路径只有一条，因此电路中的电流处处相等；并联电路中，干路电流是所有支路电流的总和，所以干路中的电流等于各支路电流之和。
【答案】
处处相等；各支路电流
【知识点】
串联电路电流特点，并联电路电流特点
【点评】
本题为电学基础识记类题目，考查学生对串联、并联电路电流基本规律的掌握，属于入门级知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】首先明确电路连接：L₁与L₂串联，电流表测串联电路的电流，电压表并联在L₂两端，测量L₂的电压。根据串联电路电压规律，总电压等于各用电器两端电压之和，已知电源电压（总电压）和电压表示数（L₂的电压），即可算出L₁的电压，进而判断选项。
【解析】开关S闭合后，L₁和L₂串联，电流表测量串联电路的电流，电压表并联在L₂两端，因此电压表测量L₂两端的电压。已知电源电压U=9V，电压表示数为6V，即L₂两端的电压U₂=6V。根据串联电路电压规律U=U₁+U₂，可得L₁两端的电压U₁=U - U₂=9V -6V=3V。因此：
A选项：L₁两端的电压为3V，正确；
B选项：L₁两端的电压为6V，错误；
C选项：L₂两端的电压为3V，错误；
D选项：L₂两端的电压为9V，错误。
【答案】A
【知识点】串联电路电压规律、电压表的使用
【点评】本题考查串联电路的电压规律，核心是判断电压表的测量对象，属于初中物理基础电路题，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】首先，串联电路中电流表的示数为零，说明电路中无电流，故障类型为断路（若为短路，电路是通路，电流表应有示数）。接下来逐一分析选项：A选项L₁短路时电路仍为通路，电流表有示数；B选项L₂短路同理电路通路，电流表有示数；C选项某一灯泡灯丝断了，电路断开，电流无法通过，电流表无示数；D选项电流表正负接线柱接反时，电流表指针反向偏转但仍有示数。因此故障原因是断路，对应选项C。
【解析】串联电路中，电流表测量电路电流，示数为零表明电路断路（短路时电路为通路，电流表会有示数）。对各选项分析：
1. 选项A：L₁被短路，电路仍为通路，电流表有示数，不符合题意；
2. 选项B：L₂被短路，电路仍为通路，电流表有示数，不符合题意；
3. 选项C：某一灯泡灯丝断了，电路断路，电流为零，电流表无示数，符合题意；
4. 选项D：电流表正负接线柱接反，电流表指针反向偏转，但仍有电流通过，存在示数，不符合题意。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】串联电路故障分析、电流表的使用
【点评】本题考查串联电路故障的判断，核心是区分断路和短路对电流表的影响，需结合电流表的使用规则分析，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】本题考查串联电路的电流特点，解题思路是：先明确串联电路的核心电流规律，排除灯泡亮暗（由实际功率决定）的干扰，直接根据串联电路电流规律判断选项。
【解析】在串联电路中，电流只有一条路径，根据串联电路的电流规律：串联电路中各处的电流都相等。灯泡的亮暗由实际功率决定，与电流大小无关，因此两个灯泡串联时，通过L₁和L₂的电流一样大，故选项C正确，A、B、D错误。
【答案】C
【知识点】串联电路的电流规律
【点评】本题是初中电学的基础考点，易被灯泡亮暗的表象误导，需牢记串联电路电流处处相等的规律，区分电流大小与灯泡亮度的影响因素，难度较低。
【难度系数】0.6

【分析】首先观察电路图，判断电路连接方式：灯泡$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$串联，电流表$\mathrm{A}_1$、$\mathrm{A}_2$均串联在该串联电路中，a点也位于串联电路的路径上。根据串联电路的电流特点，串联电路中各处电流大小相等，据此分析各电流表的示数。
【解析】由电路图可知，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$串联，电流表$\mathrm{A}_1$、$\mathrm{A}_2$测量的都是串联电路的电流，根据串联电路电流处处相等的规律，已知$\mathrm{A}_2$的示数为0.25 A，因此$\mathrm{A}_1$的示数等于$\mathrm{A}_2$的示数，为0.25 A；将电流表$\mathrm{A}_1$接到a处，a处仍在串联电路中，测量的还是串联电路的电流，所以其示数仍为0.25 A。
【答案】0.25；0.25
【知识点】串联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查串联电路的电流特点，核心是正确判断电路为串联电路，利用“串联电路各处电流相等”的规律即可解题，属于基础题型。
【难度系数】0.2