【分析】要解答本题，需回忆科学探究的基本要素。科学探究的过程通常以提出问题为起点，接着需要通过观察、实验等方式获取证据，再基于证据对问题作出科学解释，最后要将探究结果进行交流分享，因此对应四个要素依次为问题、证据、解释、交流。
【解析】科学探究包含的一般要素依次是提出问题、收集证据、形成解释、交流表达，因此题目中的四个空应分别填写问题、证据、解释、交流。
【答案】问题、证据、解释、交流
【知识点】科学探究的要素
【点评】本题考查科学探究的基础识记内容，属于科学学科的核心知识点，难度较低，准确记忆相关内容即可作答。
【难度系数】0.7

【分析】首先，明确实验的操作逻辑：将不同材料依次置于条形磁体与回形针之间，通过观察回形针是否掉落来探究不同材料对磁体磁场的影响。其次，结合铁磁性材料的特性分析：铁、钢等材料属于铁磁性材料，会被磁化，能屏蔽磁体的磁场；而纸、铝、玻璃等非铁磁性材料无法屏蔽磁场，磁体的磁场可穿过它们作用于回形针。
【解析】实验中，通过对比不同材料插入磁体与回形针之间时回形针的状态，可探究磁体的磁场能否穿过不同材料（或哪些材料能屏蔽磁场）。当插入铁片或钢片时，铁磁性材料会被磁化，形成的磁场屏蔽了条形磁体对回形针的吸引，因此回形针会掉下来；其他非铁磁性材料无法屏蔽磁场，回形针不会掉落。
【答案】磁体的磁场能否穿过不同材料（合理即可）；铁片（或钢片）
【知识点】磁现象、磁场、磁性材料
【点评】本题为探究性基础题，通过常见材料的磁性差异考查磁场的屏蔽特性，需结合铁磁性材料的性质分析，注重对磁现象基础知识点的应用。
【难度系数】0.6

【分析】
要解答本题，需结合高脚杯发声的实验操作和声音的特性知识。首先回忆该实验：手指蘸水后沿杯口摩擦，能让杯子持续振动从而发声，由此确定第一个空的内容；其次，声音的高低由振动频率决定，改变杯内水量会改变杯子振动的频率，进而影响声音的高低，据此确定第二个空的内容。
【解析】
1. 高脚杯发声实验中，手指蘸水后需沿杯口摩擦，才能使杯子发生持续振动产生声音，因此第一空填“杯口”；
2. 声音的高低（音调）由发声体的振动频率决定，改变杯内水量时，杯子振动的频率会发生变化，所以声音的高低不同，因此第二空填“高低”。
【答案】
杯口 高低
【知识点】
声音的产生；音调与频率的关系
【点评】
本题考查声学基础实验的操作和声音特性的理解，结合实验现象与声学基础知识即可解答，属于基础题。
【难度系数】
0.7

【分析】
要选出较有价值且可探究的问题，需明确这类问题应包含可通过实验验证的变量关系，而非单一现象的判断或表层原因的询问，需逐一分析各选项是否符合探究要求。
【解析】
选项A仅针对地面硬度单一因素提问，未涉及其他可能影响结果的因素，探究范围狭窄，价值低；选项B是判断性问题，未涉及变量间的关系，无法开展探究；选项C仅询问现象的原因，未明确探究的变量，无法设计实验验证；选项D明确提出玻璃杯破碎与下落高度、地面软硬程度两个可控制变量的关系，包含可探究的方向，具有较高的探究价值，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
科学探究的环节，影响因素的探究
【点评】
本题考查科学探究中提出有价值问题的能力，核心是明确探究问题需包含可控制或可测量的变量，才能有效设计实验进行探究，是科学探究基础环节的典型题目。
【难度系数】
0.7